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本周开始进入数学板块的学习，三年级依然要借助图景化教学，富有想象力的故事依然受到孩子们的欢迎。唱数是对数感的培养，所以我们会用各种方法数数。

最近线上偶尔会报一个NPE，是Collectors.toMap导致的，这里小记一下，防止再次踩坑。

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好的课堂来源于教师的精心设计，这里说的“设计”不是指教师的教学设计多么精美，而是教师基于学生学习数据实施的教学决策。以台北市双园小学林欣玫老师的数学课《生活中的图形规律》为例。

2022年1月5日星期三寒调心得视频剪辑组黄有才今天是我参加寒调的第二天，经过昨天一天的讨论与筛选，我们终于确定了问卷选题，并决定在今明两天通过线上和线下两种方式进行问卷发放。

今天听老李校长的线上课，提到焦虑这个词。他说到人分为两种，高追求和低追求的。低追求感的人是不会焦虑的，他们安于现状。

四幢教学楼，坐北朝南，南面两幢，北面两幢，中间空地是学校正门对着的广场，广场中央立着一面照壁，照壁不仅仅是一面墙，而是园子正门的样子，中间是门两边是窗。门上有匾字，两边有门联。

随着现代化企业的迅速发展，传统生产流水线上，为了提高生产效率与节约成本，辅有条码的生产标签逐渐成为企业快速分拣的一个法宝。

习作单元所有的知识具有聚合性、指向性。导语、课文（精读，两篇）、交流平台、初试身手、习作例文（两篇）和习作这六个部分显得特别紧凑，六个部分会有一个核心点。（1）导语。导语分为两部分，一般的单元导语都比较浓缩。以六年级下册的习作单元为例：让真情实感自然流淌。有的时候也会用适合内容的名人名言来作单元导语。比如三年级上册以“细心观察”为任务的单元导语就是罗丹的一句名言：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的

本月我校党支部党员示范岗共计开展五次教学科研活动：一、党建引领促成长云端研修润童心——行唐县教师进修学校党支部组织召开幼儿教师工作坊线上校本研修圆桌会议学习贯彻二十大，引领幼教促发展。

这其中自然是有欢喜有忧愁，方便是有的，但这种新型授课方式也给老师们带来了不小的困难，怎样为学生们录制一堂堪比现场教学的课程就是其中一个重大难题。

kernel起始与ENTRY(stext)，和uboot一样，都是从汇编阶段开始的，因为对于kernel而言，还没进行栈的维护，所以无法使用c语言。

1.资源开发要丰富多样课程资源开发要满足教与学的多样化需求，既要包括教材、教辅、教师教学用书、教学设计、教学案例、课外读物等纸质资源，也要包括音频、视频、数学软件等数字化资源；既要包括教师、教研员等教育专业人士开发的资源

[toc]Redis是什么Redis是C语言开发的一个开源的高性能键值对(key-value)的内存数据库，可以用作数据库、缓存、消息中间件等。这是一种NoSQL的数据库。

通过B站的教学视频，发现了原先搜集的痛点。甚至包括思维上的，譬如分享是学习的方法。其实何止一得

思考生活的意义并不能帮我们改变世界，但是可以帮我们认识自己今日复盘如下，今天最佳成就事件为如期在社群进行了《梦想清单》线上分享今日三只青蛙1.出色完成《梦想清单》的线上分享，做好互动。

并行：多个CPU(多核)同时执行Go程介绍c语言里面实现并发过程使用的是多线程(C++的最小资源单元)，进程go语言里面不是线程，而是go程==>goro

《还剩下多少》是一年级数学第三单元第二课的内容,这节课的教学目标是:让学生在实际情境中初步认识减法,初步理解减法的含义;学会正确计算5以内减法;能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题。

在浙江蜿蜒曲折的海岸线上，有着无数的美景等待着游人们前去领略，而在浙江省台州湾南部的温岭市石塘镇附近，有着一处名为千年曙光园的景区。

我之所以欣喜，是因为昨晚刚加入王利珍老师的中级约练群，就遇到和王老师一起约练的机会；我之所以好奇，是因为我想知道来自不同地方的几个人，是如何通过线上互动，在一个房间里达到约练的效果；我之所以期待，是因为远在异国他乡的孩子

在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，建立愤、绯情境，使学生有了强烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融到达最佳的状态。

对于空间想象能力较好，学习基础较好的孩子来说，可以直接在脑中操作，完成联想与图形的描述，但是面向所有孩子组织教学，则需要带领孩子经历观察实物，再描述图形的过程。为此，实物的拼摆就是必须的学习步骤。

这个寒假真的很幸运在这里遇见麻吉星，遇见《数字时代的学与教》，通过共读，一起学习、互动、研讨信息化环境下的教育教学理念与课例，教给我们很多教学新思维。

接口可以减少耦合，模块化。现在手里有一个pcf8563的RTC模块，之前同事写的不完整，功能有问题。但是也不是全部代码都要推翻的。比如可以利用里面的iic等功能函数。网上找了个demo，但是里面的函数名和同事的函数名都不一样，但是有的函数功能是一样的。这时候可以用接口把两者缝合起来。接口：说白就是结构体+函数指针typedefstruct{inttime;int(*operation)(int,i

GCC（特别是其中的C语言编译器）通常被认为是跨平台编译器的事实标准。GCC可处理C/C++，以及Fortran、Pascal、Object-C、Java、Ada等多种语言。

一场疫情，让所有的线下培训按了暂停键，线上直播课程如这春日嫩芽，拼了命地往外窜，暂且不去评判内容质量，单是那阵势都绿油油一片

驴子根本不知道书是什么，以为书可以滚屏、可以写博客、有鼠标、能发短信、玩微博、无线上网，哈哈，我们的猴子只是淡淡回答它“这是一本书”！于

致开发者，在这个充满活力的数字时代，我们深知每一次技术革新都离不开充满热情和好奇心的开发者。腾讯全球数字生态大会开发者嘉年华，即将在9月7日于深圳宝安国际会展中心开幕。腾讯云开发者社区向您发出最诚挚的邀请，欢迎您回「嘉」看看！我们将为您呈现腾讯技术的新成果。在这场大会上，您将深入了解腾讯最新的云技术、黑科技，体验那些将改变我们生活和工作方式的创新成果。我们相信，技术的力量在于普惠，我们希望通过这场

是多少个毕业班学生检验学习成果的时刻，也是多少个毕业班老师检验教学成果的时刻。今晚应该有很多人难以入睡，兴奋，激动，紧张，焦虑……各种情绪交织。已经有无数人对考生说过这一天

作为营销人，我要与线上几百位营销学习者，共同参与了一轮看不见竞争对手的

今天幸运地加入了“秀外慧中”匡老师的名班主任工作室，能够在这个小团队里面成长，感到非常幸运和激动，让我对教育教学的热情有提升了一个温度。

原创胡立新井水语文建设杂志2023-06-1517:11发表于北京（本文约6900字，阅读大约需要20分钟）【摘要】统编小学语文教材选取的苏轼作品有7篇，其中诗词共6篇。这些诗词普遍蕴含着自然天理和人生哲理，具有“理趣”之美。笔者从苏轼崇尚表达“理”的创作理念、受庄子技艺自由创造论影响、坚持静观和观物实践三个方面，揭示苏轼诗词蕴含丰富、深刻哲理的原因。本文将苏轼诗词哲理意蕴的表现概括为三个方面：从

而叙事教育是一种教育方法，是通过平时教学中的事件处理方法得出的经验或反思

图片发自App今晚，很荣幸可以在线上跟全国各地的青椒伙伴们分享自己的学习心得。很兴奋，也很紧张。图片发自App这，是一份认可，是一种荣誉，同时也是一股压力。

这里写自定义目录标题问题解决问题本机是m2芯片是arm64的架构，gs线上运行环境不支持！！！解决看了很多文章，用dockerrun--platform的，线上也不给你那么运行啊。。

区隔否认和合理反应我们可以经常用，还需要不断练习，我的提议是能不能线下让我们彼此练一练，真的有些难。

这段C语言代码实现了一个简单的循环，用于计算从1到100的所有整数的和。

培养一点财商一棵藤条在广袤无垠的大地上，一切都静的出奇。阳春三月了，应该是春暖花开，游客惹人醉的季节，然而突如其来的疫情，搅乱了人类的生活。人终究是要求生存，谋发展的。该干啥还得干啥。医生救死扶伤的天职，人民公仆全心全意为人民服的宗旨……人类灵魂的工程师呢？原本反对声一浪高过一浪的，——“网校”实验失败了。但是，疫情期间，“网”救了人类！“孩子闲着就变‘坏’！”“总比闲着强，上吧！”“在一帮专业人

在实际教学中，老师的时间经常是用来为学困生进行补课，苏霍姆林斯基给我们分析了学生学习落后的原因以及如何改善这种情况。那就是提倡阅读，在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

欢迎点赞✍评论⭐收藏往期文章：C语言初阶---数据在内存中的存储C语言初阶---字符串函数C语言入门---函数递归C语言初阶---内存函数C语言入门---分支循环C语言初阶---指针类型目录1.结构体类型的声明

停课的时间我们开启了10月的线上打卡读书会。阅读对于任何一个人来

5终生的遗憾_腾讯视频终生的遗憾前不久，有位老先生找到我，一脸认真地跟我讲：“屈老师，我想拜你为师，学习写字。工作了一辈子，却没有把字写好。这成了我终生的遗憾。现在退休了，我想练练字，弥补一下。”我说:“老人家，我们可以相互学习。真要拜我为师，我压力很大!”老人递过来厚厚的一摞练习纸，请我过日。我看了，老先生临摹的是行书，略得其形，却无一丝神韵。我提出建议：“如果你真的想练习书法，最好还是从楷书入

Giventherelationsofalltheactivitiesofaproject,youaresupposedtofindtheearliestcompletiontimeoftheproject.InputSpecification:Eachinputfilecontainsonetestcase.Eachcasestartswithalinecontainingtwopositive

昨天上了一节《百分数的认识》，上周已经酝酿了教学思路，教学设计的一次次修改完善，甚至于在上课前的一个小时，在想教学思路的时候，猛然觉得某个环节可以再修改，立马提笔改动；上课前的半个小时，我再次地修改了课件

今天好像有点荒废，就写了三张练字，五课时教案，看了一会会英文原著就头昏脑涨，晚间散步到幼儿园门口看看，已经不是记忆中的样子了，变得崭新又漂亮，可是我还记得教学楼后面小山坡上，野桃树果子的苦涩味道，那是因为我们总等不到桃子成熟就心急地去摘

抽象数据类型的定义格式如下：ADT抽象数据类型名{数据对象：数据关系：基本操作：}ADT抽象数据类型名下面以复数为例给出完整的抽象数据类型的定义ADTComplex{数据对象：D={e1,e2|e1,e2∈R，R为实数集}数据关系：S={|e1是复数的实部，e2是复数的虚部}基本操作：Create(&C,x,y）操作结果：构造复数C，其实部和虚部分别被赋予x和y的值GetReal(C)初始条件：复

我想通过usb建立tablet与stm32之间的通信，为此我在代码中添加了usb库。在代码中添加库我得到了这个错误。错误[Pe167]：类型为“uint16_t*”的参数与类型为“unsignedchar*”的参数不兼容错误[Pe167]：类型的参数“uint16_t*”是类型为“无符号字符*”我使用的参数不兼容的IAREmbeddedWorkbenchEWARM工具STM32coding.Err

三年级的教材中已经出现了大约这个词，但是，还没有教学四舍五入。四舍五入这个知识点应该在四年级的时候才出现。不过，在实际教学中，存在着教师在这个时刻教学四舍五入的可能。

序相信很多做嵌入式的朋友，做过一些项目后，会有一个瓶颈期，就是明明熟悉了C语言的所有语法，但拿到一个项目不知道如何下手，或者明明知道一个项目该怎么做，去设计代码时，却总会遇到一些逻辑上自相矛盾的地方。