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学习目标：530.二叉搜索树的最小绝对差501.二叉搜索树中的众数236.二叉树的最近公共祖先学习内容：530.二叉搜索树的最小绝对差题目链接&&文章讲解给你一个二叉搜索树的根节点root，返回树中任意两不同节点值之间的最小差值

引言：在Java的世界里，类（Class）与对象（Object）构成了面向对象编程（OOP）的基石。它们不仅是语言的核心概念，也是我们理解和构建复杂应用程序的关键。在这篇文章中，我们将深入探讨Java中的类与对象，解析它们的定义、关系以及如何在实践中运用这些概念。一、类的本质：蓝图与构造想象一下，如果你要建造一座房子，你会怎么做？首先，你需要一张蓝图，上面详细描述了房子的结构、布局和材料。在Jav

本文将结合实例详细讲解这些概念，并解释Java中多态性的实现机制。类（Class）类是Java面向对象编程的基础，它是对一组具有相同特征和行为的对象的抽象描述。在Java中，类是创建对象的模板，它定

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文章目录引入：洛谷：POJ：C语言：C++:CF：个人建议：补充：引入：小伙伴们有没有遇到过这种情况：到一个新的网站去编程，思路、算法完全正确，提交上去却是WrongAnswer，RuntimeError

想象一下，你在玩一个靶心射击的游戏，你的目标是尽可能让箭簇命中靶心。在这个游戏中，损失函数可以看作是测量你的箭簇与靶心距离的规则。损失函数的值越小，意味着你的箭簇离靶心越近，你的射击技能越好。在机器学习中，这个过程是这样的：训练数据：你有大量的数据，这些数据包括了输入（特征）和输出（标签，即真实值）。模型：你有一个模型，它可以根据输入数据做出预测。损失函数：你需要一个方法来衡量模型的预测值与真实值

3、学习了几节如何开发孩子英语的课程，获得了基本的思路：教孩子单词和句子的时候，以实物或者图片演示，不进行翻译，不进行讲解。

这是《C#》系列文章，每篇文章将以博主理解的角度展开讲解，特别是针对知识点的概念进行叙说，大部分文章将会对这些概念进行实际例子验证，以此达到加深对知识点的理解和掌握。

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本文主要针对i2c设备，讲解如何解决i2c设备主机与从机直接无法正常数据交互的问题，侧重点是针对硬件设计不太合理、i2c设

关于I2C协议详细的讲解，可以参考之前的推文：全面解析I2C通信协议一般情况下，i2c设备焊接没什么问题，按照设备手册一步步来，基本上就顺风顺水能够用起来。

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P4219大融合Description\mathrm{Description}Description给定111棵nnn个节点的树，树的边是在操作中加入的，接下来有mmm次操作：将xxx与yyy之间连一条边查询xxx与yyy之间这条边有多少条经过该边的简单路径Solution\mathrm{Solution}Solution对于加边的操作，是很难在线操作的，所以可以考虑离线下，现将这棵树建出来。对于

BZOJ3306-树Description\mathrm{Description}Description给定111棵以111为根节点的nnn个点的树，接下来有mmm次操作：Vxy将xxx点的权值更改为yyyEx将根改为xxx点Qx查询xxx子树的最小值Solution\mathrm{Solution}Solution首先，考虑如果没有换根操作（即E操作），那么直接使用DFS序配合线段树的方式即可解

P5304旅行者Description\mathrm{Description}Description给定一个nnn个点，mmm条边的有向图，求解kkk个点两两间最短路长度的最小值。Solution\mathrm{Solution}Solution对于kkk个点，可以考虑二进制分组优化，即对于每一位为111的点放入111组（设为AAA组），为000的点放入111组（设为BBB组）。则如果建立一个虚拟

最近跟着动力节点王鹤老师的视频学到了springboot，看过最细的springboot讲解，初学入门最佳，自己做了笔记分享给大家视频资源：https://www.bilibili.com/video/

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结合指针，结构体，枚举，实现增删改查test.c用于测试主函数contact.h用于函数的声明contact.c用于函数的实现test.c主要思路：用do-while实现基本分支结构，并用枚举类型，规定出选择以增加代码可读性#include"contact.h"//通讯录//1.通讯录中能够存放1000个人的信息//每个人的信息：//名字+年龄+性别+电话+地址//2.增加人的信息//3.删除指定

说白了，就是开发网页程序，如下图所示：那在讲解web前端开发之前，我们先需要对web前端开发有一个整体的认知。主要明确一下三个问题：1）网页有哪些部分组成？

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首先李聪聪老师第一节在高一16班做课，讲解了金属钠的性质，同时让学生自主演示实验，学生兴致高涨，自己总结实验现象，达到不错的课堂效果，学生也受益匪浅。