尊敬的各位领导、老师：大家好!今天能够站在这里和大家交流班级管理经验，我倍感荣幸同时也感到诚惶诚恐，因为我没多少经验可向大家介绍，现就我们班级管理落实班教导会制的情况向各位简单汇报如下：
一、班教导会的含义：班教导会制度——就是以班主任为主体，任课教师全员参与，关注学生个性发展和全面发展的教育机制。 班教导会就是一个学生管理与辅导团队。全体任课教师既是学生学业发展上的导师，又是学生思想成长的引导者、生活上的指导者和心理上的疏导者，学生真正的良师益友。班教导会成员经常交流班级存在的问题，一起出谋划策，共同协商解决班级存在的问题;并针对每个学生的具体情况，个别进行思想交流或心理辅导。班教导会制度将学生的过程性管理与终结性评价相结合，使班级管理工作科学化、全面化、制度化。在此过程中班主任要发挥组织、协调和引导的作用。
二、具体做法：
1、统一思想班主任老师要和任课教师统一思想，确定班级奋斗目标，并为这个目标共同努力。如我和语文、数学老师商讨后定出我们班的目标就是让更多的学生考上好的初中。因此我们每天对所学知识进行日清，对学生进行培优补差。
2、树立良好班风学风我接班主任以来，较为重视班风学风的建设，和任课教师一起商量研究制定合理规范的班规，并要求学生严格执行。告诉学生在班规面前人人平等，在日常学习中较好得利用量化分数去考评每一名学生，如我规定每个学生量化总分100分低于80分的叫家长。不论学习好与差，不论男生与女生只要违反班规就会受到惩罚。我们班学生现在就能做到入室即静，落座即学。并形成了班级是我家，大家都爱家的良好风气，且在学习上形成了比赶超的良好局面。
3、齐抓共管 班主任和语文、数学老师不分你我，班级管理工作两位王老师参与管理，语文、数学教学我也参与其中，班级是大家的，需要共同努力，有时间就往班级跑，很多时候我们教室能都是三位老师同时盯班，日清时至少两个老师在班内对学生进行日清、辅导，这样有利于班级的管理，有利于学生的学习，
4、多沟通我经常与任课教师沟通，以便全面了解学生如：学生课堂表现、学习能力、学习方法是否存在问题、哪些同学还有潜力、哪些同学严格管理成绩就能进步，通过多次与语文、数学老师的沟通交流，现在我和语文、数学老师不仅对我们班学生学习情况了如指掌，也能时刻洞察他们的心理变化，另外我清楚的了解语文、数学每天的教学进度和授课情况。
5、研讨经常组织两位王老师一起商讨、研究本周班级中好的方面、好的做法和工作中的不足，对学生的学习情况进行分析哪些地方需要补需要清，指导好学生的学习方法，帮助学生改掉不良习惯，帮助学生树立自信心，并针对不足制定下步改进计划。
6、反馈班主任对学生的班级管理方面的表现和家长沟通的情况及时反馈给任课教师，任课教师对学生的学习情况告知班主任。双方共同反馈，对出现的问题及时解决。通过班教导会，进一步明确了班级管理和学生学习指导的要求，提高了对全员管理、全程管理、全面管理的认识，增强了主动参与、常抓不懈的管理和教学意识，使我们班在各个方面都取得较大的进步。
通过做这两个月班主任工作我进一步认识了作为教师之间协作的重要性，只要教师相互协商、统一思想，会有利学风班风的建设，有利于提高学生的成绩。促使学生健康快乐的成长。 以上是我在工作中的一点做法，不当之处请各位批评指正!