90%作文的问题在哪里呢？
1、写不出来不知写啥
2、缺少素材缺少内容
3、语言直白一写就没
4、语言平淡不够生动
5、没有重点写不具体
上次的文章讲了缺少素材的问题，虽然方法很简单，但是贵在坚持，只要坚持，一定会有效果。
记住，速成对于任何事物来说都是一个巨坑。
今天说说怎么解决作文平淡一写就没的问题。
讲这个之前，先讲个故事。
有一本世界名著，叫《十日谈》，其中有个故事，很有意思。讲这个故事并非向您的孩子推荐这本书，这本书，我觉得还是要等孩子上了初中高中再看比较合适，至于为什么后台回复“十日谈”，告诉你。
在佛罗伦萨有个青年叫费代里哥，他英俊潇洒，文武双全，并且非常富有。这么杰出的青年自然也需要爱情，他爱上全佛罗伦萨最美丽的女人，一个有夫之妇。
为了得到她的芳心，他挥金如土，但是这个女人不仅漂亮还很有节操，他的土豪范儿，英俊潇洒都没有打动她的芳心。
费代里哥挥霍无度，很快就用完了家财，只好搬到乡间的一个农场。他变得一无所有，只剩下一只鹰。
他本身是一个品德高尚的人，能够安于贫困，在和鹰朝夕相处的日子里，逐渐产生了深厚的感情，变成了生死相依的伙伴。
不久，女人的丈夫去世了，女人悲痛不已。按照惯例，她带着儿子到乡间避暑，而他们的房子跟费代里哥居然是隔壁。
她的儿子也因此和费代里哥成了朋友。他非常喜欢打猎，每次看到鹰都开心不已，恨不得占为己有，但看到费代里哥视鹰为珍宝，自然又不想夺人所爱。
久而久之，她的儿子病了，并且很严重，就连梦中都一直在喊着“鹰，鹰，鹰......”
女人看着儿子日渐衰弱的神色，心痛不已。
她想，如果她亲自去问费代里哥要这只鹰，他一定会给她。但是他已经只剩下这只相依为命的鹰了，又如何开得了这个口呢？
最终，爱子心切的她，走进了费代里哥的家门。
费代里哥高兴极了，连忙请女人进屋。他要为她安排一顿丰盛的晚餐，可如今他落魄不已，找了半天，实在拿不出像样的东西来招待女人，可他又不愿意去求人借钱。
最后他的目光落在了客厅的鹰身上。
他抚摸着鹰，鹰长得挺肥，应该还能算一碗不错的菜肴。
他实在是太爱女人了，流着泪，一把掐断了鹰的脖子，洗净放到了烤架上。
这么多年来，他第一次和女人共进晚餐，他抱歉着，女人也不知道吃的是什么肉。
饭后，女人说明了来意，费代里哥听完后，想到鹰已经被宰做成了晚餐，已经无法再给女人了，不由得抱头痛哭。
女人刚开始以为是他舍不得这只鹰，恨不得向他声明不再要了，但是一想到儿子，她又耐着性子，想听听他怎么说。
费代里哥过了好一会，才开口说道：我对您的爱是至死不渝的，以前我有钱的时候，我什么都能给你，你却从没有正眼看过我。而如今，你来与我共进晚餐，我却再拿不出像样的东西来招待你，不得已下，我宰了那只与我相依为命的鹰。
说完，他拿来了鹰毛、鹰爪和鹰嘴，表明他没有说谎话。
女人起初还觉得不应该为了一个女人而宰了与他相依为命的伙伴，但转而一想，又为他贫贱不能移的伟大胸襟而暗暗佩服。
女人死了心起身告辞，又担忧儿子的病情，伤心的离开了。
不久，她的儿子死了，不知道是因为这只鹰还是因为得了不可救治的绝症，女人悲痛欲绝。
但女人毕竟还很年轻，她的兄弟纷纷劝他改嫁，最后她考虑再三，说，如果非要嫁，那么就嫁给费代里哥，他虽然贫穷却品格高尚。
费代里哥看着身边美丽的新娘，高兴极了，终于美梦成真。
故事讲完了，下面说说怎么写作文。
1、就像这个故事一样，我们首先要选择一只“鹰”，这个“鹰”是我们文章独一无二的意象。
2、我们要用这只“鹰”来构建文章，一线贯穿到底。
3、我们要让这只“鹰”凝聚最丰富的情感，成为情感的聚焦。
4、我们要让这只“鹰”具有象征意义，最好还是多重象征。
5、围绕这只“鹰”，要不断产生矛盾，不断失败，不断挣扎，这样文章才会有波澜。
6、最后，在波澜中表现人性的光辉，对自我价值的发现。超越自我的力量等精神层面的东西。
看懂了吗？
如果没看懂，我再举2个例子，针对小学生，最常见的状物文章。
比如写书包。
我们可以这样设计：
得到了一个漂亮的书包，很爱护它。久而久之，我把它当成了一般的文具，没有最开始的狂热。又要开学了，我们拿出书包准备清洗干净，忽然发现上面印着很多痕迹。我不由浮想联翩，想到最开始的热情，各种痕迹的由来，又想到书包是怎么来的，如何珍贵，最后想着我应该好好爱护自己的书包，感谢书包，也感谢父母，感谢帮助过我的所有人。
当然，我们还可以这样设计：
我的书包是别人用剩下的，已经很旧了，但是我依然很珍惜它，因为父母挣钱太不容易了，买一个新的够我们吃一个星期的饭了。但是同学们一看我这个书包总是嘲笑我，没钱买个新书包。终于有一天他们把我的书包给藏了起来，我非常着急，很伤心。
这里可以设计两个结尾：
1、书包真的丢了，最后父亲用他攒的钱，帮我又重新买了一个，突出父母的爱。
2、书包真的丢了，原来有个同学恶作剧，我却善良的没去责怪他，妈妈帮我缝了一个布袋装书，后来，我忽然收到一个新书包，原来是同学们在老师家长的教育下，认识了自己的错误，凑钱为我买的新的，突出同学间的友谊等。
很多孩子看到这，也许会说，都是瞎编的，其实，作文需要艺术加工，为了真善美而说谎，并不能单纯的归类为胡说八道。
如果孩子实在过不了这个坎儿，那么就用第三人称写，不写自己的，写别人的。
写作的目的一个是为了将来的无障碍沟通。
其实还有一个：传播真善美。
本文受特级教师王开东老师的微课启发而成，特此感谢。
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我是邹老师，定期嚼点儿关于语数外学习、孩子教育、亲子活动等方面的蛐子。欢迎大家标好了来港港。我的微信号：18251318131
