真性情，周国平老师

“周国平 ，中国社会科学院哲学研究所研究员，中国当代著名学者、作家、哲学研究者，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。

1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。著有学术专著：《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》；散文集：《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》、《善良·丰富·高贵》、《风中的纸屑》；纪实作品：《妞妞：一个父亲的札记》、《岁月与性情——我的心灵自传》、《偶尔远行》，以及《人生哲思录》《周围平人文讲演录》等；译著有：《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。”

这是百度百科对他简单的介绍，单是看这个你可能会觉得他跟中国很多普通学者一样，并没有什么特别吸引人的地方。在我认识他之前，也是这么认为的，直到我看了他第一本书——《风中的纸屑》。

《风中的纸屑》是他的散文集，里面记述了他对哲学、教育、兴趣、爱情等各方面的理解。虽然文章不长，但是足够让读者看得如痴如醉、津津有味。而我也正是通过这本书初步了解了周国平，也初步了解了哲学。

周国平是一个哲学研究者，他吸引我的第一个观点就是“无用之学”。他认为：世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。此刻我仿佛看到一位古代的衣衫邋遢的老头，斜卧在栏杆边上，正提着酒壶喝酒，然后诗兴大发，随即吟起了诗。诗歌作得雄奇飘逸、酣畅淋漓，令人久久回味。

可能我们都不能在物质上取得足够丰厚的成就，成为现今人们眼中所谓成功的人。但若果我们能一生钟情于某个志趣爱好，钻研其中，当然也会活得有滋有味。而且当一个人在某件事上花了10000个小时，他在这方面至少是个专家了。

他是哲学研究者，我因为他初步认识了哲学，发现哲学比中学政治课本里介绍的要有趣的多了。他说，哲学立足于人生全局的大坐标，它告诉人们，真正的成功首先应该是做人的成功，即做一个精神上优秀的人，生活得有意义，而事业的成功不过是做人成功的一个自然结果而已。所以当今天的人们越被世俗化潮流胁迫在名利场上拼搏时，心中越为找不到人生的意义而焦虑，所以哲学越为今天的人所需要。

但是说到学习哲学，往往让人联想到各种“大部头”，各种晦涩难懂的理论思想，又或者各种枯燥无味、高大上。这只是表面或者是受到教科书的迷惑。

学哲学不应该只是在哲学学科的圈子里兜来兜去，而应该打通各个精神领域，让学生在神话、人文、艺术、教育、自然等各方面自由摄取领悟，待学生感受到智慧与爱智慧的那一刻，他就感受到了哲学的魅力。

在哲学课上，传授知识仅居于次要的地位，首要目标是点燃对智慧的爱，引导学生思考世界和人生的重大问题。这里周老师给我们推荐一本书，傅佩荣先生的《哲学与人生》。

“通过阅读经典，始终生活在人类伟大心灵所建造的那个世界里。这些伟大心灵使我坚定地相信，人的心灵应该是善良、丰富、高贵的。我最不能原谅今天教育界和学术界的，也正是以传承这些心灵品质为主要使命的领域，竟也不把它们当一回事。然而，不管现实多么令人失望，每次重温历史上伟大心灵的榜样，我便恢复了对未来的信心”。

“在今天的时代，有一些人的灵魂已经彻底堕落，我们不能再指望他们，但是，我们必须指望善的种子会在广大的人的心中培育和繁衍，这便是希望之所在”。

——《善良·丰富·高贵》

这是他另一本书。虽然我读他的书并不多，甚至很少，但是已经.迫不及待地想要跟你们分享他的思想了。他怀念、呼吁人心善良、心灵丰富、灵魂高贵，他认为人之为人，正是因为这三点品质。

当人心都是善良的，就不会有等手术费凑齐了才治病救人的医生，就不会有开车撞了人还会下车把伤者杀死然后逃逸的肇事司机，就不会有利用人心的善良来诈骗、讹人的老人，就不会有导致事主发疯或者自杀的各种诈骗。

当心灵都是丰富的，人们就会认识到精神丰富比物质丰富更重要。沉湎于物质享乐会让人失去生命真正的意义，当我们生存的基本物质基础得到满足了，人就应该提升到精神层面上来，干一些对自己身心有意义的事，例如读书学习，例如追求环保，例如做慈善。

当灵魂都是高贵的，金钱就很难让做人的尊严低头了。你看到那些拿着“厚禄”的高官，其实都是仗着钱势的精神贱民，做人的尊严早已经被践踏一无所有。“我们虽然穷，但是也要穷得有骨气，我们不去偷不去抢，不做偷偷摸摸的事。”这至少应该就是高贵的灵魂了。

周国平也常常谈到教育。除了批判当今教育体制弊端以外，他更侧重强调教育的人文性。对于基本教育，周老师说，一个孩子只要素质够好，那么只要我们不去压制他的天性，不管他有没有上名校，将来都一定会有出息。

针对现如今的大学教育，周老师更加强调教育的人文性，例如他说：“教育的目标，就是要把人身上那些最宝贵的价值实现出来。”事实上，人身上这些最宝贵的东西，包括人的智力品质和心灵品质，在一定意义上都是人性中固有的。每一个人，从他出生以后，这些东西都已经以萌芽状态存在于他的身上了，有了合适的环境，它们就会生长。所以，我特别赞成卢梭提出的一个观点，就是教育即生长。

总之，大学能够为学生提供的最好的东西，一个是自由宽松的环境，一个是品学皆优的教师，有了这两样东西，就不愁培养不出优秀的人才。

优秀的人才是生长成的，不是训练成的。教育应该为生长提供充足的阳光，如果做不到呢，最低限度是不要挡住阳光。一个好的学生对于坏的教育可以说的话，就是哲学家狄欧根尼对亚历山大大帝说的那句话：“不要挡住我的阳光。”

周国平老师还有很多其他引人深思的地方，由于我实在本事有限，不能一一向你们列明，只是想跟你们说，每一个文艺、理性又善良的人都去读了周国平的书。当你认真看过他本人的著作后，你会感谢我的！