“灌水式”教育

学生的被对付

看到这幅画面，第一感觉就是人，满足于机械地存在感，就像是一群小猪仔们，被满足于仅仅活着的直接教育。活着，为了吃饭；活着，为了养活自己；活着，因为小孩；活着，因为父母；活着，只因为能够活着而已，为了能养活自己，养活亲人；简单粗暴式直接影响教育。活着然后，然后能干什么呢？这个不重要，重要的是好好活着。

被活着长大，学习知识，被适应社会；找份工作，传宗接代，养儿养女，接着赚钱养活一大家子人，再等着被养老送终，机械重复式的生活理念式教育。社会很现实，对于一些人，在一心为混碗饭吃的社会环境中挣扎，被淘汰成一部分弱势群体，吃饭成了问题。这是就是残酷的现实存在。

活着的价值，在饥荒年代，简单点理解，确实只为混一碗饭吃而已。对大多数群体而已，能够在激烈的社会竞争中挣得一席之地，让家人衣食无忧，确实活着的价值也充分体现了。孩子们，在僧多粥少的现实困境中，能有一碗米饭，填饱肚子，算是幸运的了。其余的，只能依靠他们自身的命运转向了。

时代变迁，饥荒已成为过去。人人基本都有吃有穿的黄金发展时期，正前所未有的摆在眼前。有一部分人，仍在吃饱穿暖的满足感中沾沾自喜，孩子们除了吃饱穿暖耳濡目染式教育下，没有改变。这算不算是另一种的饥荒呢？是精神饥荒吧。

人们的需求是动态的。物质世界满足了，不代表就停止追求。精神生活的空洞无物，积累到一定程度，会作用于物质上的富余，甚至会影响到人们的基本稳定的生活。最怕精神上的无知无畏，因为无知会带动人们的盲目崇拜，盲目发展，迷惑不解状态容易引发社会动荡事件的发生。预防这些潜在隐患事件的发生，需要教育，不是“灌水式”教育，也不是“我说你听式”教育，更不是“一意孤行式”的服从教育，它需要的是对生命享有最基本的尊重，对生活具有灵活式反应的动态教育。