浮躁的学生

就快到期末考试了，高二的学生已经考完了水平测试，现在在准备文综理综的考试。高三的学生也在本周几乎考完了所有的期末考试，除了广州市第一年推出来的高职高专小高考。现在的上课气氛，就两个词，浮躁无聊。

考完语数外的水平测试后，仿佛一块大石头落地了，学生们都想歇一歇，之前的复习在不停的上课，不停的做题，不停的背书。就像高考考研后的心情一样，累惨了，要好好轻松一下。所以，作为语数外的老师，上课也为难，记记不住，做做不下去，讲讲新课吧，学生们半天书拿不出来，天天嚷着要轻松，看电影。之前也占用了其他科目老师的课，那干脆眼睛一闭，把课都送给文科或是理科老师把。

小科目老师也不太愿意要课，即使每个班两节课，两个班，也很累。而且学生也不愿意上。每天都是政史地轮着来，他们甚至开始想念数学语文课了。可是考试要来了，分数高，回家过年也开心，上课吧，很累，上其他课吧，都考完了，更不想动脑筋了。上课的时候，懒洋洋的，看着黑板，脑海里却一片空白。老师问问题了，咦，不知道答案哦，刚刚讲什么了，这个对，那个也好像很对的样子，这个内容不熟。

到了夜晚，三个小时的晚上时间，按照我们当年的学习速度，卷子都可以做4，5张了。可是他们，半个小时过去了，还停留在第一面，才做了几个选择题。眼神很迷茫的盯着，遇到不会做的，先盯一会儿，要不要翻书呢，还是问前面的，咦，这么难，我今天吃什么，明天吃什么呢，刚看过的电视不错，讲什么呢？一直在那里思索，很难确定要做什么。有的男生很安静，坐在那里看漫画书，看鬼故事。女生呢，有头埋在一起讲话的，有照镜子的，有永远梳头发的。一进去沿着桌子走下去，听到很多翻书藏东西的声音。

水平测试本来是为了勉励学生高中中途努力激进一把，但在最后的一个月里，却导致了学生学习效率低下。文综理综白天讲的内容本来就不多，夜晚作业也多不到哪里去，语数英的老师又不布置作业，大把时间放着，学生们反而更无聊了。

相比高三，高二的学生还是可爱有盼头多了。据同事讲，差班的学生现在几乎都不学了，英语课没有人听她讲课。老师觉得很孤独，一个人在讲台上讲试卷讲语法，下面却得不到任何回应。仿佛被遗弃在一个高高的站台上，四周空荡死寂，前面有人影走过，却一个都抓不住。差生们已经放弃了上大学的努力，有的觉得有钱就有书读，有的觉得专a和专b没有区别，即使努力过，读的学校仍然是那么差，出来找工作一样困难，没必要多费精力。所以，上英语课的时候，趴着一大片，除了八九个会听一下之外，其余的学生就在等着拿高中毕业证了。有的学生会趴着睡觉，老师敲桌子提醒，这一招高一高二还有点威慑力，高三不行。敲一下，没反应，两下，没反应，三四下，抬起来，面无表情的看看你，扭过头，抓一下脑袋，把脑袋接着藏在胳膊里。再敲，不耐烦的说，“我没睡觉啊。”走开两步，回过头来，已经又开始睡了。一节一节的睡觉，下课了醒过来，活动下筋骨，上课铃一响，又开始趴桌子上了。

有时候很能理解学生。一，课听不懂。老师们擅长打鸡血，常常说“努力点，考一个专a，以后再一步一步的走上来。”学生有努力过，有认真的去每一堂课，可是坚持三四天后，发现不会的还是不会，辛苦半节课记住的几个单词到了晚上就没印象了，这种挫败感很强。而且要弥补的学习内容不是一点两点，整个初中落下的课都要补回来。想想为了赶上其它同学要经历的痛苦折磨，很多学生还是放弃了。成绩差一点，也有差一点的出路。学习好，也有找不到工作的。安慰自己多了，也就当真了。二，现实的影响。作为广州学生，致富的门路比较多－因为拆迁而分钱分房的，家里有祖传生意的，不求大富大贵，但求平安度日的。此外，社会流传大学生毕业就啃老，硕士生找不到工作的传说，让很多学生觉得读书没用，照样会找不到工作。在广州，贸易机会很多，只要勤快一点，务实一点，养活自己没问题。至于牛人所说的，看到更好的世界，有更多的选择，遇到更好的人，一生更精彩。学生们 会觉得，为什么一定要去看去选呢，我现在就挺好的。以后我在街上开个小商店，卖点东西，家里有自建房，活的挺舒服的。即使我努力了去考了专a，毕业回来还是会经营杂货铺，为什么要那么累呢。现在我也开始无言以对这些问题，当他们觉得自己的信念和态度没错时，而且还觉得很合理时，简简单单的教导很难让学生有大的改变。三，习惯的影响。学生已经习惯不好好读书，被老师批评，被家长责骂的经历。都经历了考差－指责－失望－忽视－冷漠的心理过程。习惯了因为成绩不好被老师打电话告诉家长，习惯了家长的暴跳如雷，习惯了被安排在课室的后面，习惯了再多的打成一片在交作业时被老师语重心长的批评，有的要求被老师有意无意的忽视。时间久了，习惯了因为成绩不好被各种歧视，也自然会为自己的行为作出很多合理的辩解。习惯呆在差生的圈子里，太清楚怎么样装出一副无所谓的样子来对待老师和家长的指责。每次一有苗头，心理上就自然而然的定位到了防御模式。人心里总是喜欢习惯性的东西，做出改变很难，对于自律性不强和觉悟不高的学生来说，漫长的学习进步过程是一个无比痛苦的未来，虽然结果很美好，但过程太难受，放弃是最舒服的选择。

就老师而言，放弃这些学生也是最舒服的选择，责任可以都推给学生，是他们不学不努力，行为又不好又不礼貌，老师已经尽力去教育和沟通，放弃无愧于心。学生学的痛苦和老师改变学生的痛苦，孰大孰轻？其实老师可以做的更好，可以有更多的选择。想想新东方老师们的幽默诙谐，想想当年王阳明在云南教化了本地人，想想一些优秀老师的点石成金的故事，方法是有的。一，学习新东方老师的讲段子手法；二，学习王阳明，把知识理解透彻后融会贯通的讲解，学生会入迷的；三，学习jane等严师，严厉带来压力，优秀的课堂设计带来学习的乐趣和动力；四，多看书，多实践，多反思。教师路上，不能停！