《计算机科学导论》自编英文教材

上了近十年计导,总有自编教材的图谋,却也总是一年年拖着,延续着从前,仅在教学过程与期未试卷上做一些改革,比如去年平时作业提交四次互评概念图作业,期未试卷增加150个概念与概念陈述匹配题,效果尚可。但仍然感觉教学内容可以有更多改进。比如图灵机作为理论计算机,在导论阶段讲解其构成与运行原理,对于学生后续学习离散数学,能够起一个具体应用案例的作用,而后续学习编译原理,则也有较好的基础作用。比如Scratch编程作为最初导入,可以为课程后续概念的引入提供形象的范例。

机缘巧合,下学期接一个新班,要自选英文教材,最终决定自编讲义,在这个过程中,亦可将一直以来关于教学设计的一些思考完整地应用一次。

原本暑假的写作计划便要推迟到下个学期未的结课之后了。

一切都是最好的安排!

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