体验式德育教育的魅力

       21世纪教育研究院杨东平院长曾提到了关于中国教育的三个问题,其中一个重要的问题就是现代中国道德素养教育的衰落——在极度功利化的社会当中,最基本的伦理道德教育被放在非常次要的位置。总说世风日下，人心不古，感慨之余，深感小学的德育教育的重要性。

回想我们的班会德育教育，内容知识化、德育教学灌输化、德育主体边缘化、德育过程简单化，要向沟通、体验、交融、过程转变。

体验式班会课例设计

沟通的必要性，通过画画体验同感。

我在讲台上很认真，表述的很清楚，反复讲很多次，学生都不会，通过这个活动和分享，我们没有站在学生的角度来考虑学生的问题，换位思考是有效沟通的一个方式。通过怎样的方式来改进，沟通的有效性。

可以提问，可以相互交流，传达者要表达清楚，增进沟通的有效性。

核心的问题，每个人的理解不同，描绘的也会不同，在传输知识上也可以有知识的损耗。

无论想表达什么，需要描述着，尽量描述给大家。

沟通的涵义

建立在体验的基础上，体验式班会。

学生是主体，学生的参与感受很重要。

给学生参与和展示的机会。

班会设计结构

认知 理解

案例：

尊重学生，给学生更多的机会。

站在学生的角度去思考。顾忌学生的感受。

站在孩子的角度上，落脚点是纠正孩子的错误。尽最大的努力去关爱。关爱不等同于教育。

体验式班会是让学生感受到未曾感受的一种感觉。