在前一篇阅读笔记中（《如何阅读一本书》-01-磨刀不误砍柴工），我们就知道，阅读的四个层次中基础阅读和检视阅读是分析阅读和主题阅读的前提基础。有了前阶段的“磨刀”沉淀，才有后阶段的有效率“砍柴”的实现。
那么在做好前两个阅读并且能快速准确地回答这些问题时：
①.这是本什么样的书？整本书谈些什么？
②.作者借着怎么样的整体架构，来发展观点或陈述作者对主题的理解？
我们还需要进一步的了解明确：
③.这本书有道理么？是全部有道理还是部分有道理？
④.这本书跟我有什么关系？意义在哪里
要回答后面的问题，我们就需要进入阅读的第三层次：分析阅读
分析阅读分别对应了有十一条阅读规则，是针对分析阅读的技巧总结的。
第一阶段：
规则一：在阅读之前就先知晓读的是哪一类的书
根据之前的检视阅读，知道书是属于哪一类的，这类书讲的是些什么，才能对症下药，不同种类书运用不同阅读技巧进行阅读。
规则二：尽量简短的叙述书本内容是什么
叙述书本在干什么在说出书本的分类的基础上深入的，找出一本书在干什么，就是找出渗透书本的内容，就是在发现书本的主题和重点。
规则三：列举出重点篇章和整体架构，并且说明彼此是如何通过顺序组成的整体架构
规则二在指导强调注意书本的整体性，那么规则三就是强调书本的复杂度。有可读性的作品有个基本标准就是有最完整，最睿智的整体架构，我们的目标就是通过检视阅读和分析阅读的规则技巧找出这个复杂骨架，缕清结构，发展处全书主题。
规则四：找出作者想问的问题或者想解决的问题
可以看出，运用分析阅读第一阶段的四个规则，能进一步回答“整本书谈的什么”的问题，发现书本主题，如何按部就班的安排发展此主题。
第二阶段：
规则五：诠释作者使用的关键字，透过文字与作者达成共识
其实就是诠释内容与讯息，掌握文法和逻辑，而找到关键字以后，推敲出字的不同含义，利用上下文所了解的字句，分析找出与作者共同的词义，增加对书本的理解。
规则六：圈出关键句，并找出主旨观点
重点在于挑出什么才是最重要的，最重要就是阐述作者判断的部分，也就是作者所下的肯定与否定的判断以及这么判断的理由。在这一阶段需要的就是慢慢阅读，历尽找出主旨句。
规则七：从这相关的文句关系中，架构出书的基本论述。
规则八：找出作者的解答。
阶段二的技巧可以总结为“整理文章大纲”，是在对回答问题“这本书的详尽内容是什么”做补充的进一步的技巧补充，只有与作者达成共识，保持一致意见，才能更好的找出论述，分辨如何回答所面对的问题。
第三阶段
阅读一本书，是一种对话，是读者与作者之间的对话，因此在发掘到作者的观点后，我们要思考，要表达，做出我们的回答，也就是主动的评论，主动的提出观点。
规则九：在说出“我同意”，“我不同意”或者“暂缓评论”前，一定要确保“我了解了”
做出表达意见时，肯定是通过自己的努力，充分了解（包括论点、论据及结论是否正确，逻辑方法是否科学和论述是否完整）了之后在书的基础上做出判断，不要绝望的与不同意见对抗。
规则十：当不同意作者意见时，要理性的表达自己的意见，不要无理的辩驳和争论
争议其实是可争辩的事物，除非双方相信透过相关证据的公开，彼此可以借由理性来达成一种理解，进而解决原始的争议议题，否则争议是毫无意义的。
规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在任何评断之前，都要找出理论基础
在分析阅读的第三个阶段，三个规则可以说是评判阅读的基础条件，要求是像沟通知识一样评论一本书
完整的了解整本书，不要急着开始批评与反对，也不要争强好辩或者盲目反对，知识上的不同大体上可以看做可以解决的问题，也就是要为不同意见找到理论基础，这样议题才不只是被踢出来，而是会解释清楚，并且解决问题。
以上，分析阅读的步骤就已经结束，在这个阶段结束后，就能清楚的回答问题“这是真实的吗？”和“对我有什么意义”。
辅助阅读是我们在分析阅读后，进一步的拓宽知识面，并对科学论据进行补充的步骤。
作为《如何有效阅读一本书》的重点内容，占据着绝大部分篇章，在前阶段基础阅读和检视阅读的“磨刀”的前提下，分析阅读可以说就是有效率的“砍柴”，其实针对阅读技巧的掌握，最重要的是要实践和坚持，愿你我在正确的方法下，不断练习、总结，达成我们的阅读目标。