用3L教材打开孩子英语学习的大门

用一套教材去帮助孩子英语的学习，是因为，当我们用教材时，教材的体系性比较好，包含的知识点比较全面，而且教材的设计上，新旧知识点的交叉，复习和提高难度，阶梯型的学习方式，可以稳步提升孩子的英语能力。

选一套好的教材是至关重要的，朗文出版社出版的这套看听学的教材，虽然历史悠久，很多内容过时，但是，不失为一本好教材。课文生动有趣，语言丰富地道，各种生活场景中可随意练习，课文中还涉及一些英国的风土人情和文化背景，学来很有意思。很多外国语学校的初高中都曾经选用此套教材，可见其经典程度。（当然，新概念英语也是重点和经典，但是因为新概念的难度梯度稍微有点大，所以，不适合作为第一本教给孩子的教材）

多大的孩子可以开始这样学习呢？我认为，4岁以上，英语单词有300个左右，能复述一个8个单词的句子这样的能力了，就可以尝试3L教材的学习了。（其实这个学习方法也不是只适用于教材的学习，其他的像绘本学习或者其他方式的学习都是一样的）

那么，这套教材怎么学？

首先，我们带领孩子去看图，每一课的图都生动有趣，带孩子去读图，理解，尝试用自己的话理解和表达图中的含义。然后，我们开始一句一句的给孩子读课文。读课文的过程中，先通读一遍，让孩子对整篇课文有个初步的印象，然后，一句一句给孩子解读。解读的过程不一定是一个英文翻译中文的过程，而是一个演绎，归纳，让孩子理解课文的过程。每一句的解读都是为了让孩子在生活中找到熟悉的场景和事物，找到相似的事情，以便于孩子理解，也为以后孩子应用打下坚实的基础。

比如，我们在第一课中讲到Sue的班级，我们就可以举例孩子现在所在的幼儿园的班级，让孩子知道每句话的意思和运用场景。

看听学教材还有一个很经典的设计是，单课学习课文，双课进行练习和复习句型，通过句型的演练，真正理解课文中的句式和应用场景。

我们带领孩子理解了每一句的含义以后，就可以开始让孩子跟读了。家长读一句，孩子跟一句，读到每一句都非常熟练。然后，第二天，可以尝试家长读两句，让孩子跟着读两句。每一天都在前一天的基础上，尝试多读一点，把一篇课文分成4块，3块，2块……然后，每一块都可以跟读。当把一篇课文分成上下两部分，而孩子都可以很熟练的跟以后，就直接把中间两句一串，一篇课文的背诵就完成了。这个过程不算快，但是每天坚持读个10分钟，大概1周的时间，孩子就能成功的背诵一篇课文。前期背诵时，孩子相对会慢一点，可能还觉得有点难，这都没有关系，据经验，越背到后面越轻松，甚至新学一篇课文就能背，所以，前期要跟随好孩子的节奏，不要产生厌恶情绪。

除了会背以外，一定要带孩子多用。建议家长和孩子一起完成背诵的任务，这样的话，在日常生活中，遇到相似的场景或者单词时，家长可以流利的背出原课文，一方面是帮助孩子又复习了一次课文，另一方面是把课文中的内容活学活用到生活中，孩子才知道如何走出课本，形成能力。

当然，最初的背诵并不是想象中那么简单的。一般来说，新学一课时，光是让孩子理解就需要花费大量的时间去给孩子找相似的场景，甚至在家里找各种物品来演练，目的就是让孩子真正的懂得。然后，孩子在新学一些单词和句式时，都会觉得不熟悉，有点难，家长需要用一些有趣的方式让孩子来跟。还需要时不时的复习。我们在每天的早餐时间，复习前一天学到的内容和课文，一遍一遍的重复，让孩子听的熟，能跟上。久而久之，我发现一个很神奇的现象是，孩子在每天无聊的时候，嘴里念念有词，仔细一听，正是在背课文。

如果孩子背的很快，我也不会拉快节奏，现在我们保持每周新学两课的节奏，完成理解和背诵，在生活中尝试多用，把每个单词和句子搞清楚，透彻，活学活用。

当然，孩子在学习英语的过程中，吞音现象，发音不标准，漏词，漏尾音等都是非常正常的现象，在孩子不觉得烦躁时适当的纠正，但是，目的就一个，让孩子稳定的，坚持持续的进行英语的学习。

我还带领孩子打卡，录音，然后在学习一段时间以后进行复盘，去听之前的录音，纠错，再听现在的，看自己的进步。这个事情做出来有几个好处：1是仪式感，每天的打卡会让孩子对自己每天的学习有所要求，有个结果性的交付，孩子对自己就有所要求，产生仪式感，不容易放弃。2是进步的具化性：每天的打卡，学习的过程完整的记录，每天有行动的情况下，孩子会有进步，去听自己以前的录音就很明显，自己就能实打实的看到自己的进步，可以激励自己。3方便复盘：曾经的错词，错音，不好的地方，在自己进步后自己去纠错，成就感满满，也会知道现在的自己也会不足，等着以后的自己来纠错，这样的认知让孩子不会太自大。

相信在这样的学习方式下，孩子的英语能力会稳固提升的~