课堂上的尊重

    一直以来，老师们上课最头痛的事情就是课堂纪律，玩手机或睡觉其实不会对老师和其他同学影响太大，但是一旦出现聊天、吵闹等噪音，就很让人心烦了。

   这个学期，上了4个班级的同一门课，偶尔需要学生将作业以PPT的形式上台汇报。本周其中一个班级作业汇报，在开始之前我提了一个要求：同学们，有一点希望大家注意，就是台上同学在汇报的时候，我们下面的同学应该怎么样？大家异口同声地答道“安静！”。“很好，看来大家都知道这一点，这是对台上演讲者的最起码的尊重！在座的各位同学都是大学生，我想最起码的素质还是有的！”为了避免他们发出噪音，提前给他们带了顶高帽子。

   汇报开始了，第一个同学演讲不到两分钟下面已经发出各种聊天的声音，而且越来越大；第二个同学，第三个同学……噪音依旧，刚才刚刚给他们带上的关于尊重的“帽子”眨眼就被他们无情地扔掉了。期间，我不停地示意下面的同学保持安静，每次不到一分钟，又是老样子，甚至有的同学非常不礼貌地插嘴，打断演讲者……有的女同学，演讲声音比较小，坐在两排以后根本听不见她说什么，于是努力地提高嗓门，没有任何效果。

   轮到一个刚才在下面不停地讲话的男生上台汇报了，刚才我就在一直观察的K同学。开始讲的不错，兴致勃勃，PPT做的也很清晰，有条有理。但是，讲到某些地方，声音越来越小，小到听不见尾音，鼠标不停地在屏幕上乱点，甚至有的幻灯片，一页没讲完，草草来了句“这个就是xxx，大家看一下吧”，直接跳到下一页，好几处都是这样，最后一个本来做的很好的PPT就这么草草地结束了。他表现出一副如释重负的样子，小声地说了句“谢谢大家”，明显已没有了开始时的激情。

    这个时候，我站起来，K同学，你刚才说话声音为什么越来越小？为什么有好几张幻灯片没讲完就跳过去呢？K同学没说话。看得出来，咱们班的同学都不是第一次上台演讲了，从PPT制作，到语言表达，都有一定的经验。但是不少同学上台之后还是没有完全发挥出自己应有的水平，我想这可能有很大一部分原因是咱们台下的各位同学造成。其实K同学刚才的表现，我完全可以理解，因为我也有他这样的相同的经历。于是我开始给大家讲我初上讲台的经历。

   最初，刚站在讲台上的时候，我很容易被下面学生发出的声音干扰。有个班级，课堂纪律很差，一旦发现学生在下面讲话，提醒几次之后无效，觉得很无奈，就会情绪低落，突然就没有讲课的欲望了。接下来，声音和语调都会跟着变低，原本准备很充分的教学内容，也不会充分展开，有的案例甚至也不愿意让他们去讨论分析，甚至会说出“这部分内容大家自己看一下吧”这样的话，因为已经完全没有了讲课的心情，觉得既然都没人听，我干嘛还要认真地去讲呢？剩下的部分，就只有强打着精神照着PPT讲完，同时盯着时间盼着快点结束课程了。相反，另外一个班级氛围很好，老师上课心情就很好，除了计划内容，还会发散思维，补充很多额外的东西，大家听得开心，老师讲的也开心，每次下课发现自己都是笑着的。

   所以，刚才K同学为什么讲着声音越来越小了？应该也是情绪受到了下面同学的干扰，所以没有了演讲的欲望了，是吧？对，对，对，K同学应到。为什么不停地点鼠标，快速翻过幻灯片，也是想既然没人听那就快快结束这个尴尬的局面，是吧？嗯，嗯，嗯，K同学再次点头。所以，大家看看，你们的同学能不能讲好，其实你们很重要对不对，大家如果能给他应有的尊重，就是对他最大的鼓励和支持，是不是？“是！”回答非常整齐。

    其实，尊重说起来很简单，做起来也很简单。尊重是互相的，不仅台下的同学要尊重演讲者，作为演讲者也同样需要尊重听众。我们不能过多地受到听众的干扰，不管听众们如何，我们该把自己要完成的演讲任务。就像老师现在，不会因为有同学在台下聊天我就停止授课，哪怕只有一个同学在听，我也会把一堂课精彩地上完，就像所有人都在听一样！因为，我要尊重我唯一的听众。

  接下来，汇报继续。这次，下面安静了，看着时间，5分钟过去，10分钟过去，仍然很安静……刚才，讲话最多的K同学，一直认真地听着台上同学的演讲！唯一不同的是，每个同学讲完了，都得到了热烈的掌声！