行走，见到了最美的风景

金秋十月去南京，满满收获载回程。

点点滴滴促沉思，肩负重任踽踽行。

——教育的美，在这座古都，极致的绽放。

美哉，诸位教育的领航者。他们博学多识，他们字字珠玑，他们谦逊自信，举手投足间，彰显出厚重的文化底蕴。就像这座古城，任你怎样读，都不会结束。无论是专题讲座，还是实践研究，不管是自身钻研，还是引领小辈，都堪称典范。教育，就需要这样的高瞻远瞩，更需要这样的躬亲示范。用自身的行走，带领一群人的奔跑。这条路，荆棘遍地，但他们有担当，有魄力，有勇气去披荆斩棘，闯出教育的新天地。不走不错，一走就错，多么经典的言语。哪怕错，也要走，即使撞个头破血流。他们，永远走在教育的最前沿，用自己的实践为后人铺路。这是一群满怀梦想的人，他们用柔软的心去仰望星空。这又是一群脚踏实地的实践者，他们用坚实的步伐踏出一条又一条创新之路。心系教育，胸怀宽广，砥砺前行，提携小辈。

美哉，一线的教育者。见到了很多美女老师，江南自古盛产美女，窈窈窕窕，婀娜多姿，像江南的山山水水。温和，柔美，亲切，自然。课堂上，笑容里，举手间，言语中，足见内在的美好，那是一种自内向外的馨香。从她们身上，我见证了书籍的力量。是书，这个最好的营养品，滋养了丰厚的人生。从文本的深刻解读，到课堂的整体调控；从教学设计的精巧，到教学实践的落实；从教学目标的设定，到教学过程的实施……都让人感到真实、接地气。我想，理想的教学，最应该做到精简。也只有精简，才会高效。目标，过程，评价，和谐一家，就是美好。每堂课上，都有学生的展示，有思维的张扬。真心把学生放在心底的教师，才是最好的教师。也只有这样的尊重，这样的自由，才会有真正的生命成长和绽放。

沉思，反刍。

研究文本，解读文本，是重中之重。一个能把自己带进文本的教师，才有充足的底气给学生空间和时间，也才会有能力灵巧的追问和引领。

研究自己，发挥优势，是名师之路。只有真正的了解自己，才能更好的发挥优势。名师之名，必须有自己的特点。你的优势，往往就是你的特色。

研究学生，了解学情，是教学之根。任何不了解学情的教学都是低效的，甚至是无效的。因材施教中的“材”，就是我们每天每课的出发点。人人不同，日日不同，课课不同，我们也要有所不同。有的放矢，方能有效。

见到了美，就向往美。

像丑小鸭，期待见到，水里的，美丽的自己。