何炅最近在节目中谈到高考填报志愿的事情，说了这么一段话：
大学的教育只是一个基础的教育，大学期间需要做的是塑造完整的人格和完善学习能力，最后在社会上立足，还需要重新学习。
戴尔·卡耐基也曾有过相似的言论：“为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。 ”
孩童和少年时期，家庭和学校里里的教育，更多是填鸭式教育，为的是让孩子塑造独立的人格，建立起对世界的初步认知，帮助他们认识自己喜欢和擅长的事情，便于对未来做选择。
很多人脱离了学校教育之后，便放弃了学习这件事。也许有人认为，学习就是读书，我不喜欢读书，也就不喜欢学习。
进入社会后的学习，更多是为了储备知识和提升技能，以增加收益。与学校和家庭教育相反，社会中的学习需要我们有选择性的主动完成。
知乎大神采铜曾说：合理的学习模式应该是“构建式”的，即知识不是简单地吸收，而是由学习者主动地构建，学习者必须充分调用已有的知识，在主动性目标的引导下，在丰富的情境中积极探索，把新知识和旧知识融合在一起，在头脑中建立新的知识体系。
采铜曾在知乎上回答过近千个问题，获得了高达50万的点赞，从这些答案中不难看出，他的阅读量和知识储备量大于常人许多，并真正的做到将所学化为己用。他在《精进：如何成为一个很厉害的人》中，从时间、选择、行动、学习、思维、才能、成功七个方面提出精进的方法，帮助读者找到提升的路径。
《精进》一书中通过理论和案例的分析，告诉我们怎样做，才能成为一个高段位的学习者。
在已知的基础上带着问题学习，主动构建知识架构
受学校教育的影响，我们在学习一项新知识的时候习惯性刷课本，从头到位阅读、划重点、记笔记、做习题。
普遍的学习习惯是这样的：
制定计划
实施学习
回顾要点并整理
在已就业的状态下，还能完成这三个步骤的人，可以称得上是优秀且有毅力的学习者了。这一系列的学习步骤可以将知识从信息源转到自己的大脑，但这种方法只能完成知识的转移，并不一定能带来更多的思考。
并且，在所学的内容中，真正能用到的只是小部分，而学习者却花费了很多的时间和精力。这就好比去超市购物，看到什么就买什么，虽然东西都能用，但如果不是现阶段需要的，放在家里既占地方，又存在过期或折旧的可能。
最好的方法是，在学习之前，明确需要学的内容，主动搭建知识网络。
每个人随着成长都储备了一定的知识，在原有认知的基础上，提出需要解决的问题，或抱有目的性的学习，更有利于搭建自己的知识框架。
例如，因工作需要学习法律方面的知识，通读《宪法学》《民法学》等专业书籍过于枯燥，直接针对问题去找答案，不仅能提高效率，还能将新知识与旧知识连接起来。
构建起来的知识系统好比头脑中的大树，在不断的提问、解决的过程中枝繁叶茂，延伸至更广阔的领域。
另外，苏联著名教育家、心理学家赞科夫说过：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
带着问题学习，对答案的好奇可以成为探索过程中最好的驱动力。
把知识当做技能一样练习
《精进》中提出，求知可以分为三个阶段：信息，知识和技能。
最开始的学习是接收信息，很多人停留在表层，这是最差的学习者；再进一步是记忆并运用信息，变为自己的知识；真正的高手能将知识变为技能，从人群中脱颖而出。
例如，大家都知道自媒体能带来收益，在遇到一些机会时，有些人积极一下就放弃了；有些人注册账号并学习平台机制，获取了一定的收益；还有极少数的人，通过不断的学习和探索掌握了技能，最后站在金字塔的顶端，实现了质的跃迁。
获取知识不难，难的是掌握技能，我们可以尝试以下三种操练方法并加以练习：
写作式操练
游戏式操练
设计式操练
1.写作式操练是一个“输入+解析+深挖+输出”的过程。
在运用知识的时候常会出现一个问题：我知道这件事，但不知道怎样去表达，或者在表达时没有逻辑，让听的人抓不住重点。
写作是一个不断思考、深挖的过程，如果想通过一段话或一篇文章达到说服他人的效果，需要有理有据，并且符合逻辑。在达到这个效果之前，你会不段的遇到问题，并去寻到答案——可能是现实对理论的解释，也可能是更深一层理论的探究。
长期坚持写作式的训练，逻辑能力和表达能力会实现质的飞跃。
2.游戏式操练是指摆脱现有的规则和秩序，更自由的运用知识。
游戏是虚拟的世界，有其特定的规则。玩游戏的人需要在指定的规则中完成相应的操作。
游戏式操练具有很强的参与性、互动性和投入性，并能在参与的过程中实现能力转移。
《最强大脑》中有很多高难度的项目，都是由简单的游戏（如数独、扫雷、七巧板等）演变而来的。大多数选手并不是一开始就有破解高难度项目的能力，而是通过一个个项目的训练中实现技能提升。
3.设计式操练是指运用已有的知识，针对某个特定问题设计解决方案。
设计式操练需要综合性、创造性的调用知识，因此能快速提升解决问题的能力。
和写作式操练一样，设计式操练也是一个不断探究，不断完善的过程。在解决问题时，可能会需要新领域的知识，比如在和客户签订合同时，需要了解相关产业的法律法规、存在的风险等。当发现缺少某领域的知识时，为了减少损失或得到解决方案，必然会促进我们对新知识的学习和探究。
学习将各领域的知识相融合
采铜认为，一个高水平的学习者擅长将所学的知识相互关联，在大脑中形成知识网络，当遇到问题时，潜意识会将不同领域的信息放在一起，找出最优解的答案。
事实上，我们也需要有这样的意识，保持对世事的洞察和全局观。
这就好比中医讲究的“治本”原则，当身体的某一部分出现问题时，通过望闻问切观察问题所在，对症下药。大脑中蕴含的知识就像身体一样，是不可分割的整体，弄清楚各部分之间的潜在关联和功效，发挥各部分所长，和“就事论事”相比，能起到更好的化学作用。
构建自己的知识网络并创建关联后，在运用时便能融会贯通。将知识融合可以通过这三种方法：
迁移：用A领域的知识，解决B领域的问题
印证：解决A领域问题的方法，也可以解决B领域的问题
互补：针对同一个问题，从不同的角度寻找解决办法
将知识进行融合的关键，在于找出知识背后的深层联系。恰如中国著名科学家、科普作家高士其先生所说：“对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。”随着对知识的运用熟练度提升，这种能力也会潜移默化的改变。
早在抗战时期，毛主席就曾说过：情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 现阶段的我们面对时代的飞速发展，想要不被落下，唯有不断更新现有的知识、技能和信息储备。
在学习的过程中切记：学与用相结合。就像《精进》中提到的，只有最后能作用于现实的学习，才是有效的学习。