《如何阅读一本书》大纲

一、阅读的前提

§ 四个层次

1. 基础阅读：理解初级的内容
2. 检视阅读：速读，在一定时间内，提出书本重点与概略
3. 分析阅读：在无限的时间内，系统而完整地阅读，追寻理解
4. 主题阅读：通过不同书之间的比较，进行分析，最复杂最系统，收益颇多

§ 基本问题

1. 整体来说，这本书在谈些什么？
2. 作者细部说了什么，怎么说？
3. 此书说的有道理吗？全部有理，还是部分有理？
4. 此书与我有什么关系？

§ 笔记类别

1. 结构笔记：重点在于全书的架构
2. 概念笔记：理解书的正确性与意义，与概念相关
3. 辩证笔记：来源于不同的书，进行分析讨论

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二、阅读的层次

§ 基础阅读

1. 第一阶段：阅读的准备阶段，视力听力与口语等的成熟
2. 第二阶段：学习阅读简单的读物，赋予文字符号意义
3. 第三阶段：快速建立词汇，扩大视野
4. 第四阶段：精练与增进所学

§ 检视阅读

1. 系统地略读

• 查看书名与序
• 查看目录索引
• 查看出版介绍
• 随意阅读一些

2. 粗浅地阅读

• 从头到尾迅速阅读一遍书，碰到不懂之处不必停留或思索

§ 分析阅读

1. 第一阶段：书的大意

• 依照书本的种类与主题分类
• 用最简短的句子说出整本书在谈些什么
• 按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也分别列出
• 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题

2. 第二阶段：书的主旨

• 找出重要的单字，透过它们与作者达成共识
• 将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中主旨
• 从相关文句的关联中，设法架构出书的基本论述

3. 第三阶段：书的评判

• 评判的一般规则
  • 先理解，再评论
  • 不同意时，理性地表达而非无理地辩驳
  • 尊重知识与作者，评判前要有理论基础
• 反对作者的4条准则
  • 证明作者的知识不足
  • 证明作者的知识有错
  • 证明作者的逻辑错误
  • 证明作者的分析与理由不够完整

4. 辅助阅读：观点纠正

• 对于文字的看法
  • 文字是物质的
  • 文字是语言的一部分
  • 文字是符号
  • 文字是约定俗成的
• 对于事实的看法
  • 事实是一种说法
  • 事实是一种“真实”的说法
  • 事实是真相的反应
  • 事实是某种程度上的约定俗成

§ 主题阅读

1. 主题阅读的准备阶段

• 根据研究主题，列出相关主题的书目
• 粗略阅读书目上的书，确定是与主题相关，并对主题建立超清晰的概念

2. 主题阅读的五个步骤

• 找到相关的章节
• 带引作者与你达成共识
• 理清问题
• 界定议题
• 分析讨论

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三、阅读的方法

§ 实用书

1. 分类

• 说明规则：如烹饪书，指南手册
• 阐述形成规则的原理：如经济、政治、社会的学术著作

2. 问题

• 这本书在谈些什么
• 这本书有什么意义
• 这本书的内容真实么
• 这本书与我有什么关系

§ 想象文学

1. 阅读方法

• 将想象文学作品分类：不同的想象文学作品分类手法等差异
• 抓住整本书的大意：大意总在情节之中
• 不仅要简化为大意，还要发现各个部分是如何架构起来的

2. 阅读想象文学的忌

• 不要抗拒想象文学带给你的影响力：打开心灵，接纳
• 不要找共识、主旨或论述：想象文学不是逻辑的
• 不要用适用于传递出知识与真理一致的标准来批评小说

§ 故事、戏剧、诗

1. 故事

• 速读，将好的故事压缩到一个合理的长度
• 不要怀疑角色的行为，尽量活在故事的世界中

2. 戏剧

• 想象演出的实景
• 速读，掌握整体的感觉

3. 诗

• 不论懂否，一口气读完，不要停
• 重读一遍，大声朗诵

§ 历史

• 对感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书
• 阅读历史时，不只要关心在过去某个时间地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因

§ 哲学

1. 两种哲学领域

• 关于存在与变化的问题，与这个世界上存在和发生的事有关，属于理论与思辨
• 关于善与恶，好与坏，与我们应该做或者探寻的事有关，属于实用和规范

2. 5种哲学风格

• 哲学对话：代表为柏拉图的《对话录》
• 哲学论文或散文：代表为亚里士多德
• 面对异议：存在于中世纪，代表为阿奎那的《神学大全》
• 哲学系统化：代表为笛卡尔与斯宾诺莎
• 格言形式：代表为尼采的《查拉图斯特拉如是说》

3. 阅读哲学的提示

• 发现作者想要探索的问题
• 从作品中找出中心思想的原则
• 思考作品的主旨