学于思 思于疑 周三大教研

Morning:听课、教研

文本教学

教学目标:

词汇&课文

sun  table  boy  umbrella

Unit 4 Thank you,Mum!

根据二年级学生的认知水平,设计课堂环节!

说课&评课:

T1:

从字母教学开始,规范书写,把握每一个环节的教学时间!

T2:

课堂上每一步教学,根据班级情况,调节课堂节奏!

T3:

课堂上留时间给学生思考,从学生角度思考!


Say and act

Myself:

课堂导入用颜色歌曲,比较有感染力,而且可以反复使用句子“What color is it?”来一步步引导!

教学流程从浪漫感知—词汇教学—文本(视听)—综合输出(角色扮演)—情感升华(联系生活实际)


评课

教学评析:

a.教学目标,围绕教材,旧知引新知,板书体现重难点,课堂环节围绕教学目标进行!目标低,优等生拓展思维机会较少;目标高,后进生失去兴趣!课堂上A、B、C三类目标的落实和授课!

b.老师的教态,指令明确,老师的引导和示范要到位,课堂上,张弛有度!

c.课堂评价语,及时到位!每个孩子都希望得到鼓励和肯定!

d.课堂上多关注学生状态,每一个环节问题的提出,是否可以激发学生得兴趣?

课堂活动的多样性!

教师的教学设计基于课程标准与教材内容,符合学生的学力。同时我们应该创设情景,让学生在情境中感受英语的乐趣!


每次参加大教研结束,紧接着那节课,特别兴奋,你有同感吗?

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