习惯的力量很强大，只要一经养成，很难改变！
这个道理大家都懂，为何仍然有很多孩子没有养成好习惯以至于越长越差劲呢？
因为他们在小学一二年级，最需要养成好习惯的时候，被老师和父母耽误了！可以这么说，小学一二年级的孩子，是学习习惯和行为习惯养成的最佳时期。这个良机若被耽误，小学高段或者初中再来养成良好的习惯不是不可能，但成本大，见效慢，而且因不良习惯造成的成长损失也很难补救。那么针对低年级孩子，老师和父母需要怎么做才好呢？
首先在教育理念上，我建议老师和父母参考（美）简.尼尔森的“正面管教”理念：温和而坚定！
另外也参考张文质老师的家庭教育理念"教育是慢的艺术"。拿出老农种庄稼的耐心出来，做好每一步必做工作，然后静心以待。所谓的"慢"，并非指消极怠慢，而是行动上要快，心态上要慢，要有等待的意识。
有了理念支撑后，就必须将其落地，也就是该如何培养孩子的良好习惯。不过在做之前，我们必须要深入了解小学一二年级的孩子究竟有什么特点！毕竟了解是有效教育的前提。
1.情绪容易波动，遇到不顺心或者自己搞不定的事就容易哭闹。
2.同学间发生摩擦不能独自解决，喜欢找老师告状。
3.对老师有较明显的依赖感。
4.对师爱很迫切，喜欢在老师面前争宠。
5.喜欢交朋友，但关系不稳定。
6.没有能力进行自我评价，所以特别喜欢被表扬。
7.注意力不集中，特别容易走神，或者干扰别人。
8.自控力特别差，管不住自己的嘴巴和手脚。
9.好奇心特别重，各种问题问不完。
10. 随意性很大，主意改变很快，没个定性。
了解到低年级小孩的特点后，你是不是觉得小孩子其实是一群很单纯很可爱的小天使呢？不过，大人要是不好好调教这些小天使，几年下来，天使的翅膀一旦断了，那他们就问题频出了。具体如何操作呢？
一、课堂习惯养成攻略
课堂是孩子成长的主阵地，一旦失守，全班沦陷。因此，班主任老师除了针对低年级孩子制定必要的课堂纪律外，一定要帮助孩子养成良好的课堂习惯，这有助于孩子们进入高年级时稳步上升。由于孩子心智低幼，不善于从长句子中抓住关键信息，我建议用简单的三字口令来对孩子们的习惯做要求，如下：
1.预备铃响。进教室，回座位，闭小嘴，拿书本。
2.正式上课前。呼起立，互问好，齐坐下，静心听。
3.正式上课中。要发言，举小手，大声讲，认真听，答得好，齐鼓掌。
4.老师提问。师提问，必作答，我懂了，我不懂，声洪亮，说清楚。
5.做课堂作业时。拿出笔，亲动手，快快做，不下位，不吵闹。
6.课堂素养。受责罚，甘心受，旁观者，不起哄。紧闭嘴，不扰人。给掌声，鼓励人。
除了口令，老师也可以用一些肢体语言，比如学生窃窃私语时，老师可以轻嘘一声，然后用食指按住嘴巴，示意孩子安静。如果孩子正在讨论，或者正在朗读，需要停止，老师不妨做一个暂停手势，直到孩子彻底安静下来，才把这个手势撤下。
总之，一定要做个不吼不叫的老师，温和而坚定地推动孩子去执行，然后耐心地等待孩子成长。
二、课间习惯养成攻略
1.下课第一件事一定要提醒孩子去上厕所。
2.不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。
3.课间如果要开展游戏活动一定要到学校操场，不可以在走廊拥挤，楼梯口拥堵。
4.可以喝水，喝牛奶，吃蛋糕，但不可以吃辣条，喝可乐，也不可吃带重色素的零食。
三，集会活动习惯养成攻略
1.排好队，静悄悄鱼贯而出，不出列，不叽喳，不推搡，不插队。
2.到指定地点坐好或者站好。坐姿端正，不驼背，不翘二郎腿，双手轻松搭在腿上。站姿挺拔，两脚与肩同宽，抬头挺胸，两眼平视前方。
3.集会时闭紧小嘴，认真听讲，不说话，不张望，不引人注意。
4.穿戴整齐，符合学生身份。
孩子们一旦出了教室，就好比脱缰的野马，活泼欢脱的个性暴露无遗。很多老师面对这种乱糟糟的状态特别容易发火，进而嘶声力竭地吼叫。其实老师越吼，孩子们越不听招呼。我建议老师们在带孩子出教室门时就要与孩子约法三章。比如提前告知他们，如果列队参加集会活动随意出列吵闹就要取消他的活动资格。还可以与孩子们商量使用一些手势提醒他们安静守纪。
四、学习习惯养成攻略
很多孩子到了小学高段，或者是初中，成绩哧溜一声就下降了。是他们脑子笨吗？不是！是他们缺乏学习的动力吗？也不是！是他们懒惰吗？更不是！
主要原因还是他们的学习习惯太差所致，因此在小学低年级帮助孩子养成良好的学习习惯尤为重要。那么在小学低年级需要帮助孩子养成那些优良的学习习惯呢？
1.要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标“<>”，有疑难的地方在文字下面画“——”并在旁边写上“？”等，以便在老师讲课时多留心。
2.课前做好准备，自觉检查课本、课堂笔记本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全。
3.课堂上精力集中，专心听讲，积极思考，全身心地投入学习，听不懂老师的讲解时，要适时举手发问。
4.要注意做好课堂笔记。课堂笔记不照抄老师的板书，重点记录自己弄不懂的问题，老师是如何讲解的，同学的好观点、好方法等，便于自己以后复习使用。
5.要注意积累资料，对自己的作业本、试卷、笔记本、纠错本等做好整理和积累，并时常翻阅、随时复习。
6.独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。
7.做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时要想好再下笔。
8.写完作业必须认真仔细地检查，能检验答案并找出错误及错误的原因，及时纠正，当作业本、练习本、试题等下发后，首先察看老师的批改，对老师指出的错误必须及时纠正，不放过一个错字或错题。
低年级小孩的自我管理能力还没形成，因此班主任老师要多与孩子们在一起，守住自己的教室，做到六个防患。只要做到这两点，就守住了孩子们的身心安全，守住了孩子们的好习惯。六个防患摘录如下（此六防摘自网络）：
1.防磕碰。不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2.防摔。需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3.防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4.防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。
5.防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。
6.防意外伤害。不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
班主任老师只要把上述工作做到实处了，孩子就会越长越好。只是，令老师们忧心忡忡的是：老师在学校费尽心思帮孩子养成好习惯时，家长却在家里纵容孩子的坏习惯，两相抵消，等于白做！老师的担忧不能说没有道理，我也曾遇到不少这样的家长。因此，为了达到更好的教育效果，老师们还要指导并且劝解鼓励家长在家里督促孩子养成良好的写作业习惯和生活习惯。
一、需要养成哪些良好的写作业习惯？
1.放学回家首先完成老师指定的家庭作业。写作业时要规定时间，要把孩子周围所有转移注意力的东西拿走。
2.写完作业可以喝杯水，吃点水果，时间允许出去玩一会，时间不充足也可以看会动画片，但要限时。
3.作业做完后，必须把各科作业分类整理好，再按语文、数学、英语顺序将作业收到书包里，然后将书包放在大门内侧柜台上。
4.吃完饭后休息30分钟，这个时间父母可以陪孩子聊天，可以一起做游戏，父母和孩子最好都不动用手机。休息时间结束，父母陪孩子看30分钟绘本，父母也可以给孩子朗读故事。
特别提醒：孩子写作业时，家长要陪伴，不是陪着，不是孩子写作业，家长看手机！
二、需要养成哪些良好的生活习惯？
1.两个月换一次牙刷。
2.随身携带纸巾。
3.出门前认真检查包包里的物品。
4.锁门后再确认一次。
5.看书或电脑时，每一小时休息10分钟。
6.不要乱动别人的东西。
7.用过的东西放回原处。
8.吃完饭半小时后刷牙。
9.去同伴家玩，或者滞留学校时，要提前告知父母。
10.自己过生日那天，记得跟妈妈说声谢谢，为妈妈准备一件礼物，哪怕是一句简短的问候。
11.学会整理自己的房间和书桌，将其整理得井井有条。
12.睡觉不要蒙头，并且还要保证充足的睡眠——小学生每天应保证9小时的睡眠时间。
13.早餐必须吃且要吃好吃饱。
14.要有自己的专用卫生用具，勤修指甲，勤洗澡。
最后向家长推荐一本实操性较强的书——
