一、概说
定义 用于谓词（或体词谓词形）的末尾，表示该谓语与后面谓语、该分句与后面分句的关系的词尾叫接续词尾。
二、接续词尾的意义和用法
（－）表示并列
1、고
1）表示并列关系
（1）并列与同一对象有关的两个以上的动作或状态，相当于汉语的“又…又…”、“…和…”、“…而…”等。如：
우리는 학습도 하고 노동도 한다. 我们又学习又劳动。
사과가 붉고 크다. 苹果又红又大。
（2）并列两个以上不同对象的动作或状态。这种情况，汉语常用并列复句来表示。如：
이번 주일 체육활동시간에는 우리 반은 운동장에서 농구를 하고 2반은 체육관에서 탁구훈련을 합니다. 这一周体育活动时间我们班在操场打篮球，二班在体育馆里练乒乓球。
나는 대학생이고 그는 대학원생이다. 我是大学生，他是研究生。
我国山也好，水也好。
（3）用于动词，表示并列两个以上相互交替，轮番进行的动作（这时常用“…고…고 하다”这形式）。如：
갈매기들이 바다우를 날아가고 날아오고 한다.海鸥在海面上飞来飞去。
온도가 오르고 내리고 하더니 싹이 잘 트지 못했다.
温度忽高忽低，影响了发芽。
자동차들이 달려오고 달려간다. 汽车来来去去奔驰着。
（4）并列反复使用的同一个谓词，表示同一个动作反复进行，或强调某一状态程度之深。如：
배우고 배우고 또 배우자! 学习、学习、再学习！
그는 어머님의 편지를 읽고 또 읽었다. 他把母亲的信读了又读。
나는 나의 미래에 대하여 생각하고 또 생각했다.
对于我的未来，我是想了又想。
높고 높은 산이 바다가에 우뚝 솟아 있다. 高高的山耸立在海边。
기차는 넓고 넓은 벌판을 달리고 또 달린다. 火车奔驰在广阔的原野上。
＊由形容词构成的“높고높다”中“고”也可换成“디”，表示相同的意义。如“높디높다,넓디넓다,짧디짧다”等。
2）用于动词，表示某一主体的两动作，一前一后的发生。汉语常用“…了…”、“…之后…”这形式来表示。这时它前面不能加时制词尾。如：
저녁을 먹고 가시오. 吃了晚饭走吧。
문을 닫고 들어오너라. 关了门进来吧。
그는 불을 끄고 자리에 누웠다. 他熄灯躺了下来。
3）用于动词，表示前一行动是后一行动的情态。汉语常用“…着…”这种形式来表示。这时，它前面也不能加时制词尾。如：
손님들은 버스를 타고 왔다. 客人们坐着公共汽车来了。
비가 오는데 우산을 들고 가시오. 下雨了，打着伞去吧。
“지 않다”表示情态时，也用“고”连接。如：
그는 잠도 자지 않고 계속 공부했다. 他觉也不睡，继续学习。
그는 까닥하지도 않고 거기에 앉아 있다. 他一动不动地坐在那儿。
4）用于动词，表示两动作先后发生，前一动作又是引起后一动作的原因、根据。这时，它前面也不加时制词尾。如：
나도 그가 일하는 솜씨를 보고 여간 놀라지 않았다.
我看到了他干活的技巧，也大为吃惊。
나는 선생을 믿고 여기까지 찾아왔어요.我相信先生你，到这儿找你来了。
그렇게 먹고 병에 안 걸릴리 있나?那样吃，还不得病？
5）连接两个相反意义的词，表示并列两个相反的事实，两者择一。这时汉语常用连词“…或（或者）…”、“是…还是…”来表示。如：
가고 안가는 것은 아직까지도 미정이요.
去，还是不去，现在也还没有决定。
일이 잘 되고 못되는 것은 선생의 노력여하에 달렸어요.
事情能否成功，决定于你的努力如何。
길고 짧은 것은 대여봐야 알지. 是长是短，量了才知道。
옳고 그른 것은 실천속에서 검증된다. 是对是错，要在实践中检验。
6）表示包含，即两个以上的事实中任何一个事实都不影响另一个事实。相当于汉语的“不管…还是…”。如：
많고 적고 주는대로 받아 오너라. 不管是多是少，给多少你就拿来。
한번 교양해서 안되면 열번이고 스무번이고 계속 교양해야 한다.
教育一次不行，就应继续教育，不管是十次，还是二十次。
집에서고 학교에서고 열심히 학습했다.
不管是在家，还是在学校，都很用心地学习。
有时，在最后一个“고”后还可加“간에”。如：
비가 오고 눈이 오고간에 떠나야 한다.不管是下雨，还是下雪，都得出发。
这种用法的“고”可以换成“든지(든),나”等表示。
7）并列前后两件事实，表示尽管存在前一事实，但却出现与此相反的后一事实。相当于汉语的“…了，可是…”。这时，“고”后往往附加添意词尾“도”。如：
보고도 못 본체한다. 看见了装作没看见。
듣고도 못 들은체한다. 听见了装没听见。
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