历练 成长

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      县教研室举办的同课异构听评课活动结束了，我的心情却久久平静不下来。发现许多的问题值得我认真的去思考。

      虽然已有十几年的教龄，此番却是我参加的规模最大的听评课活动。从接到通知开始准备到圆满完成任务，整整历时一周。十几年的教龄给我的最大收获就是——较之以往，少了些许紧张，而多了几分从容。哪怕学生回答问题遇到困难，也能通过循循善诱引导学生正确回答。

      值得我认真思考的问题之一就是，在高中物理的教学工作中，物理思维能力的培养和基础知识的落实应该如何完美结合？

      思维能力的培养不是一朝一夕的事情，调动学生的积极性思考问题的前因后果也不是一件容易的事情。而基础知识落实的不到位，谈思维能力的培养又是空中楼阁。

      思维能力是要培养的，而不是机械给予。培养的话又不能急，需要一定的时间让学生思考，可是在高考的重压下，繁重的科目中，哪有那么多思考探究的时间？

      通过做题理解概念，理解的基础之上再进一步做题，仿佛是现在最好的方法。目的是做对题，提高解题效率。完全是应试的理念。

      我一直认为很对的教学方式，今天引发了我的思考，我是不是应该改一改了？当自己心目当中的课堂无法实现时，我是否应该调整教学方法去适应现在各种场合的要求？冥冥中的回答竟然是是的！

      年轻时经历历练，会成长的快一些，而当我已不再是初出茅庐时，经历历练，可能会如当头棒喝，但同时又有一种仿佛新鲜血液注入的感受。

      真的很感激这次经历，让我看到自己的不足，明确努力的方向。原本坚持的一些东西，依旧会坚持。只是也懂得了变通！