透过三面镜子看世界 ——跟进《超级个体》第三周

这是跟随古典老师精进的第三周了，本周主要了解了职业发展四要素、职业发展二策略、生涯发展三阶段。

一、三块基本内容

1.四要素——个人能力、个人需求、职业要求、职业回馈。主要让自己清楚缺乏什么，即自己和目标差距到底在哪里？

2.二策略——跟随、领舞。主要提醒自己当前的处理个人与职业关系方式，找到适合当前的策略。

3.三阶段——生存期、发展期、事业期。主要是告诉自己未来很好，但是要从现在开始做。

二、一个看世界的方法

古典老师在讲解“职业”这个概念时，给出一个很好“三面镜”视角的方法。比如一个概念，可以从三个视角理解。一是显微镜视角。看本质，细分细分再细分。二是平面镜视角。真正如实反映当前现实。三是望远镜视角。了解来龙去脉，看过去和未来。

我在留言中，称之为“宇宙大法”。因为我觉得每天阅读学习，只见树木，不见深林。而上周末对这三周内容进行了复习，是加强时间联系、知识空间连线以及个人知识体系的衔接。

另外，在文章的阅读中，也用到这“三面镜”。逐字逐句读是显微镜，通读然后对比自身是平面镜，跳出来站在一周或三周文章之上的通读，是望远镜。只有这样，才能看到细微之处，也能见到顶层设计。

比如，古典老师的每一篇文章都有都有自己的主题，每一周隐藏着大主题，主题背后是一个核心的理念。第一周的主题是职业的新价值体系、新能力体系、三种赛道。而核心理念是未来职业世界的“大陆和海洋体系”，每个人都需要变成“两栖人”。第二周的主题是职业形式：自由职业态、组合式工作、更多可能性。核心是自由职业态，怎样把自己经营成一家公司，如何组合不同部分，如何创造更多的可能性。第三周的主要内容是职业发展四要素、职业发展二策略、生涯发展三阶段，核心是现实理想主义——大部分人对现实的态度是现在不想做，但是想做的做不了，同是跨不出去这个鸿沟。

三、看自己

目前，对于我的职业是大学教辅人员，暂时是满意的（幸福度尚可，成功度不高）。从能力与职位或者工作匹配来说，绩效一般，成功度不高；从组织给我的回馈来说，入职三年感觉没有成长，收入一般，氛围还好。只能说还算“幸福”，幸福度较高。

根据四要素模型，我现在急需提升的是成功度，即“个人需求”和“职业收益”匹配度上。个人需求方面，我不想再全身心地继续做一些无关专业发展的行政事务，承担哪些非本岗位工作，而是多岗位的、杂而乱的职责。单位人手缺乏，抓壮丁式地让员工满足组织发展要求，而忽略个人发展。从狭隘的个人利益视角来看，是把部分低学历、满足非主营业务能力的员工做为高学历、所谓科研人员的垫脚石，为组织大而全的业务发展铺路。

然而，我又是想干好的。因为是体制内，人员需求的解决是老大难的问题，个人需求是无法的提升，所以只能“曲线救国”，从提升个人能力开始，让体制内看中的学历得以提升，从而改变工作内容，再匹配新的工作要求，获得更高的职业收益。

我想，处在发展期的我，要从跟随（教辅）走向领舞（教学科研），可行路径就是稳稳地走出第一步——开始在职读博准备。