一节意外的公开课
七年级6班的教室后排坐满了前来听公开课的老师。
新局长上任以来，严抓教学常规，还规定每位教师一个学期必须讲一节公开课。本就忙得鸡飞狗跳的老师们，早已对讲公开课和听公开课疲于应付了。可今天是我校有名的“三不老师”——“从不写教案，从不听写，从不改作业”、教学成绩却永远名列前茅的甄老师的公开课，大家都想在他的课堂上取到真经。
叮铃铃！
老师们齐齐看向教室门口，翘首等待。教室里却已书声琅琅。
一分钟过去了，没见甄老师走进来;两分钟过去了，画面还是静止状态，三分钟过去了，只见甄老师端着水杯，悠闲地踱进教室，看了一眼井然有序的全班，继续在教室里跺着方步，如同将军检阅士兵。看到后排的老师们，他微微颔首。
大约又过了五分钟，甄老师一句“stop!”叫停学生，操着流利的英文讲了一段话，大体意思是说，他忘了今天要讲公开课，因此没做什么准备;他认为听公开课对教师，尤其是老教师的成长，并没有多少意义。学生学习需要摸索适合自己的方法，教师教学也是如此。因为首先教学要因材施教;其次知识可以学习，但别人的个性、气质和性格是学不来的。个人有个人的优势、特长，也都有自己的教学方法，没必要东施效颦，甚至搞不好还画虎不成反类犬。
“所以，”末了他用汉语说到：
“现在老师们可以离开了！接下来我要检查昨天的作业！”
老师们面面相觑，陆续跟着教研组长默默离开教室。
甄老师关了门，开始逐一检查学生的作业。
突然，教室门被“哄“地推开，刚离开的老师们又急匆匆小跑进教室，教研组长凑到甄老师跟前低声道：
“老甄，打考勤的说今天教育局的来检查教学常规，要听公开课。校长从监控里看到你在上公开课，说人多有气氛，安排来听你的课。你看给是上节新课？”
“哪个来都一样，这节课就该复习巩固，否则就是吃夹生饭。你也知道，夹生饭不好吃。”
教研组长无奈地摇摇头，带着众老师朝后排走去。
甄老师继续检查作业。边检查边做一些诸如“书写不认字”“没有认真听课”等简短的点评。
突然，门又被轻轻推开，校长猫腰进来，环视一圈道：
“甄老师，咋个是凭嘴讲咯？你整个PPT上上，别给人家说咱们跟不上时代”。正说着电话响起来，校长边说“好好好，我马上出来！”边朝门口走去，到门口又转身道：“他们已经到校门口了，我出去迎，你准备一下。”
立刻有一个女老师拿出U盘递给甄老师。
甄老师接过U盘，神色有些为难。
“算了！不用了。这节课我就讲练习。”
教研组长站起来欲再说什么，只听门外传来有节奏的敲门声。教室立刻安静下来，只有打开电脑后的电流声刺耳地响着。甄老师稍作犹豫，拉拉衣服，走过去轻轻打开门。只见校长和七八个陌生面孔齐刷刷站在教室门口。后排的教研组长立刻起来安排学生再让出一些座位。校长边领着他们朝后排走，边瞟了一眼黑板，突然他的笑容僵在半空，眼睛里就要冒出火来。
只见甄老师从容走上讲台，继续道:
“同学们，刚才的作业我都看了，现在我们来讲讲大家都做错的那个题。”
同学们忙拿出涂改液涂着错误答案。甄老师见状连忙严肃制止道：
“做错的你们不要涂掉！人生的错误是涂抹不掉的！就用红笔改在旁边。给自己做个警示。”
……
叮铃铃！
下课铃响了，教育局长三两步跑上讲台，紧紧握住甄老师的手：
“甄老！上得好！这节课我受益匪浅呐！当初你教我们就教得那么好，学生我常常感念恩师你啊！做你的学生，真的是种福气啊！”
“哦！你就是当年在公开课上捣乱那个大鹏吧？”大鹏连连点头。
甄老师拍着大鹏的肩继续到：
“你既还称我一句老师，干完这届我也退休了。我冒险给你提个醒。教育局长不好当啊！你不要跟风胡闹，冷静思考一下今天的教育现状，找到症结所在，再对症下药。”
说完端起水杯边朝门外走，边仰首问天:
“我拿什么来拯救你哟，我的教育？！哈哈哈！”