居高声自远

赵老师新教育知行合一149：

宜阳县董王庄乡中心小学

读《教学革命——蔡林森与先学后教》，蔡林森教数学出身，写的书语言通俗易懂，简明扼要。没有教语文出身的专家那样壮思飞扬感人肺腑，但另有一种掷地有声的美。

蔡林森名振义务教育界，方法简洁高效，工作行重于言，志向超凡脱俗。

先来看蔡林森生平。

1942年10月出生

小学1949年8月——1955年7月

蒋华初中1955年8月——1958年7月

泰兴师范农师班1958年8月——1960年7月

泰兴城西农业中学1960年8月——1982年7月

洋思中学校长1982年8月——2006年7月

永威学校校长2006年10月——

蔡林森一路走来，步步艰难，历经艰辛，却一路成就，根源在于他珍惜生命，志存高远。

上小学时，他出身极端贫穷的农民家庭，后来母亲又重病，他是经常缺课一边干活一边自学，却保持了全班第一的成绩。

上初中时，无钱在校食宿，远程走读三年，却珍惜读书机会，升入师范。后作为优秀师范生提前分配。

当教师后，努力钻研，刻苦自学，成绩一路领先。1972年和1978年被评为泰兴市优秀教师、先进教育工作者，在大会做经验发言。

当校长后，建设了一所名校。

退休后，又把频临倒闭的民办学校办成一所名校。

在书中，蔡林森说他一步一步的成功经验，是吃苦是福。有更深一层的意思，他虽然没有在书里明说，但是却表现得很清楚。

应该在吃苦是福前面加一句志向高远，完整地说叫做志向高远、吃苦是福。

在小学时期，在那个贫穷的年代，像蔡林森这种处境的人还是比较多的，如蔡林森的同班同学，全国各地的那样的人。但很多人没有像蔡那样，在艰苦的环境中把学习搞好。蔡在当时为什么有这样的想法，不能不说，与家庭影响和自己的志趣有关。

同样的，蔡上初中时，那种艰苦的条件，我们都可以听老人，多次谈及。但是能在艰苦中依然追求学习卓越的人，还是比较少。

在小学初中漫长的几年里，在那种异常艰苦的条件下，能够九年如一日地坚持搞好学习的理想，能吃苦，不懈怠。任何一个具有这样品质的人，都能够有出息。蔡林森就是其中的一个，但还有很多很多的人身处其中，被危难吓倒，被困难压垮，理想磨灭，在困苦中埋没沉沦。几年后艰苦的时期过去了，当条件有转变时，拼搏的人，取得了成就；沉沦的人，自卑的水平又提高了一个等级。

当教师后，他在外乡工作，工作的条件非常艰苦，没有其他的外援支持。这样的工作条件与成千上万的教师工作环境相比，没有任何的优越。他坚持当一个好老师的理想，当教师22年，不停的自学钻研，成为泰兴市优秀教师，做大会经验介绍。

在同样艰苦的工作环境中，发牢骚，埋怨，放弃，有时又奋斗拼搏，与世事变化共沉浮，大部分人是这样一种状态。在顺境中高扬奋斗拼搏精神，容易做到。但生活不会一帆风顺，困难会时时光临，在逆境中默默的孤独的坚持作一个好教师的理想，不肯改变，却很少有人能做到。蔡林森做到了，22年的默默无闻的拼搏奋斗，他成为了一个优秀教师。很多的人，22年过去了，在与世事共沉浮中，涛声依旧。

回首自己二十几年的教师生涯，清晰的可以看到，坚守自己的良知，不放弃，不埋怨，在孤独中默默的拼搏奋斗，是多么的重要。

古人讲慎独，大多数讲法指单独一个人的时候也能遵守规则。但往更深的层次里讲，独，是人生的常态。像蔡林森在22年做教师的经历中，他身边有很多的老师，各有各的活法。但蔡能坚持自己的理想，能保持理想的独，这是他后来有成就的根本原因。如果同于流俗，就没有后来的蔡林森。当然其中也有朋友领导专家的鼓励，但大多数时间中，在纷繁复杂的生活洪流中，内心要坚守自己的理想，为之拼搏奋斗。这可能是慎独的深层含义。闹市之中，独守理想，持续努力，是慎独的真正含义。

回首自己的教师经历，坚守良知，坚守理想，是小有成绩的根本原因。但和蔡圣比起来，坚守不足，惧怕困难，热情不够。

慎独，在艰苦的条件中，坚守良知，珍惜机缘，不惧吃苦，才能在漫长的岁月过后，成就学生，成就自己。

一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。——保尔.柯察金。

这句名言耳熟能详，虽然达不到那样的理想高度，但这句名言至少说明了一点，虚度年华和碌碌无为的根本原因，是没有做到慎独。

蔡，在做洋思校长时，把一所薄弱的农村学校，建设成一所名校。根本原因还在于此。

退休后到私立学校，成就的原因还在于此。

先学后教，当堂训练，具体的教学法，100%的人半天就可看懂。蔡对学生精细管理，勤奋刻苦的工作品质，能做到的人有50%。蔡在困苦中有远见，勇于坚持，可能只有10%了。

有成绩的人，都不是轻易成功的。辉煌成绩、优秀经验的背后，是志向的远大、意志的坚定、扎实的行动。

慎独。