地理生物教研组经验交流推广会

11月26日上午8点50，地理组、生物组全体老师齐聚综合楼会议室，聂校长，张盛源主任，张冬梅主任百忙之中出席指导，我们进行了一次受益匪浅的经验交流推广会。

会议由张冬梅主任主持，张冬梅主任说道：期中考试后成绩已经尘埃落定，我们需要反思，需要学习借鉴，八年级地理这次考得非常好，有什么经验呢？就请地理组组长杜红亮老师来介绍一下吧。

地理组组长杜红亮老师精心准备讲稿，地理组的优秀经验在他幽默的语言中娓娓道来：首先，感谢领导在百忙之中来给生物地理指导工作。地理组和生物组有缘，大多老师都在同一个办公室，学科有很多互补和相似之处，可以说是同命运共呼吸。在生物组教研时，讲到好的措施和方法，我们地理备课组基本上也采纳了他们好的经验和做法。我们101办公室的门上写着一幅对联：上联：门纲目科属种包罗万象，下联：金木水火土日月生辉。横批：气吞天下。足见我们两个学科的重要性。

杜老师介绍了地理组情况：七年级地理和生物都是初中阶段老师最难教，学生最难学的阶段。地理教研组一共6人，也成了较大的教研组。七、八年级是男女搭配，非常和谐，但组内工作量都很繁重。陈金龙和王亚敏老师担任班主任，王亚敏老师更是能者多劳扮演着很多角色。闫晓景老师和杜远芳老师还负责地理的经纬时空社团，他和闫亚楠老师还主持着书法社团。6个人担负着26个班级的地理教学。工作任务是十分繁重。

关于经验方面，杜老师说道以下五个方面：首先是重视教研。在备课组内深练内功。以备课组为载体，进一步细化课标，每一次教研，发挥每个人的潜能，群策群力，最后形成对每一节课的精准把握，哪里是重点，哪里是难点。重点要怎么去落实记忆，难点该怎么去突破，哪些是考点，哪些是易错点，最后怎么去反馈，怎样用最少的时间去做高效的练习。最后让学生学会运用，能举一反三。一开始就要学会地理答题的规律，精准用上地理专业用语。其次，重视图表的训练。地理无图不考。而图表解读典题例证，可让学生熟悉各种图表，在备课组内统一课件，普通班该练哪些体型，讲到哪种深度，实验班和领航班讲到哪种广度和深度，分层教学。课堂上呈现一些基础题，到巩固题，最后到期末的梯度演练。第三、重落实。基础知识要记忆的内容要背，这部分内容可以放在课前5分钟进行反复的过关。这一点亚敏和亚楠老师落实的很好。对于有些生僻字，还要在课前5分钟内进行听写。之后及时反馈每位学生的听写情况，并及时订正。第四、切记不要孤军奋战。你有一种思路，我有一种想法，交换后就有很多方法。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短。虽然杜老师是地理备课组长，但关于八年级课程更多的是征求和采纳经验丰富的亚敏与亚楠老师的意见。最后，要提高学生学习的积极主动性。兴趣是最好的老师，想方设法把课讲得有趣，让他们喜欢上你，你做什么都是对的。学习的关键在课堂，盯尖子，抓中间，促后进，只有做到不放弃不抛弃，才能让期末的成绩分析表上万山红遍，层林尽然！

张冬梅主任精准总结了杜老师的发言，提炼出一些重点，如：要有效听写，及时反馈，要有计划，设计一堂课如何更有趣等。关于成绩有请王亚敏老师来说说她的独到之处。请王亚敏老师发言。

王亚敏老师开门见山，介绍起她的成功经验：首先地理要培养学科特色。地理学习重心在于地图。从学生进校的第一节课开始，要有意识的培养学生的读图视图能力。七年级的开学第一节课她和学生一起学习了《世界政区图》，让学生在思想意识上知道，地理的想学习归根到底是在了解世界，了解国家。八年级的第一节课，她也是和学生一起学习了《中国的政区图》。所以地理学习更多的时候是给学生树立一种学科思想——地图。其次，要有地理学科独有的学习方法。地理的学习就是在认识世界和认识中国。学习一本书之前一定要带领学生详细阅读目录，让学生做到心中有数。然后地理的学习方法就两种：自然地理和区域地理的学法。在教学生学习方法的同时，一定融合现实生活。例如，讲到中国气候，学生背诵气候特征不容易，那就想我们实际的城市，用现实现象得出理论知识，再用理论知识解释现实生活，其实考试就是这样出题的。第三，课前备课最重要的就是细化课程标准，然后把课表细化成学习目标。王老师最近一年的备课几乎都耗在了课标和学习目标上，每节课的备课她都会先备每节课的学习目标，想思路。然后再上课，方式是这样的：1、先拿出“小黄本”（课标）找出本节课的课标；2、然后想怎样把这些课标转化具体的学习目标；3、根据学习目标列出本节课的知识框架（这是确定给学生讲到的内容）；4、思考：用什么样的方式把学习目标给完成。（每个学习目标都要尽可能的和现实生活中的实际现象联系，这样容易理解，考试前不用大量背诵。）5、所有的结论尽可能自己不说，一定要引导学生自己说出答案，然后补充的过程中，让学生根据所讲自己写（念一句写一句的结论，最后一定是失分最多的知识点）。6、讲课的过程中一定要每个目标对应一副地图。王亚敏老师认为让学生读一遍或看一遍很长的学习目标作用不大。之前是只呈现给学生学习目标中的内容目标，但是仍然学生印象不够深刻。从今年开始她的学习目标呈现变成两种形式：一是每个目标找到一副或两幅关键的地图，上课就是以讲地图，所有知识要从地图中获得（这样能对应我们考试的要求和地理学科的要求），因为考试就是就是考一种地理能力：从地图中提取有用的信息。还有一种方式：若没找到合适的地图时，就让学生看一节课题目，让学生自己根据现实生活联系，我们这节课要学习什么？然后教师再补充详细的内容标准。第四，自己多做题，考前详细讲1-2套题。所有的讲课过程一定是要让学生明确地理每道题的答案来自于地图或材料。如果我们自己详细研究就一定能发现考题的考察能力。就地理而言就是考试地图知识，会看图就是得高分，不会看图背书再好也不能得高分。讲题是一定要联系课本，细化每个题的做题方法和技巧。

最后，王亚敏老师强调了基础的重要性：八年级地理考好的关键在于七年级打下的基础，最难的一部分是七上，偏理科，学生当时比较重视，也做了大量的练习，所以也为八年级打下了基础。七年级的学生现在地理学科的重视不够，尤其是通知考到不考，这种变化从家长到老师，心理落差太大，所以她建议七年级接下来应该让学生认识到学习地理的作用，对以后高中的作用。眼光不能如此的短浅！

张冬梅主任总结王亚敏老师经验，并说道，生物组一直以来成绩优异，下面请生物组史改花老师说一下她的经验。

史老师首先对地理组的经验进行了分析学习，说王亚敏老师讲课注重强化训练，突出重难点，杜红亮老师讲课个人魅力十足等。接下来分析生物近几年来的变化：考试有开卷转向闭卷，生物学科与国际接轨，知识更新快，更加注重理科思维、综合素养，因此平时也要按照中招思路出题。八年级背诵默写都有进行，七年级课程紧张，内容较多，要高效课堂，要把重点突出，难点讲透。学科素养方面要培养学生对生物的喜欢，对生命的热爱。生物组各位教师相互学习，对不同班型进行分层教学，基础一致，领航班和实验班增加难题。同时上课时让学生喜欢上生物课，增加课堂趣味性。生物组一直坚持堂清，关注学生，建议要多注重板书，新教师要研究出题方向。

聂校对史老师的发言进行了总结和点评，并说道樊双飞老师作为新教师，这次考试特优很高，请她来分享一下经验。

樊双飞老师非常谦虚，她说作为青年教师一直在不断学习，说到经验，他强调了两点，第一，关于每节课的重难点，新教师一定要放慢语速，重点突出的讲；其次，考试前一定要让学生背书，班级分工明确，课代表培养很重要，课代表管组长，组长监督组员，分工合作达到效果。

最后聂校进行点评讲话：聂校对各位老师进行了表扬，大家都是用心，有良心的教师，在各种困难面前迎难而上，从不退缩，地理组和生物组都值得表扬，各位老师都各有特色。目前学校评价标准要求大家必须注意高分段的学生，要学会化解压力。其次，要讲刚才所讲的经验建议等推广，条理化，流程化，其实失败的经验也可以说，多交流。聂校讲到地理生物课要注重学科素养，他举例：周末看到河南电视台的节目《学霸来了》介绍一个地理学霸，参加全国地理奥林匹克竞赛获得一等奖，他的学习方法竟然是从一张张火车票开始的，所以就像王亚敏老师说的地理的学习一定是知识情景化的，要善于利用地图，增强学生的地理实践力，生物要注重对生命的认识等。要注重备、讲、批、复、考的顺序，要抓学情、关注学生，多跟进反馈，七年级一定要注重备课，备课要有足够的时间，课堂重落实，盯准目标生，不能布置作业，要尽量在自己的课堂上消化知识。

最后聂校还关心各位老师，请各位地理生物老师在教育教学等方面的问题和要求提问，大家讨论后，她进行了一一解答。会议在热闹的收获颇丰的情境下结束。大家都受益匪线，笔记满满。