最近红黄蓝幼儿园上了热搜榜，与此一并火起来的还有幼儿园、幼师、自建房公寓、北漂、低端收入人群……
不可否认虐童事件的层出不穷,极大的刺激了家里有娃的家长们的神经。大家不自觉在脑海中自补两个画面：低收入-压力大-心理失衡-虐童；高学历-专业强-冷暴力-被迫顺从.....而这些现象背后折射出的是一连串深层次的、短期内无法得到解决和处理的机制性问题……
“老师不好当、家长好焦虑”是当下老师和家长内心的真实写照。在大家都在对此事一评再评时,我本不想再火上浇油，让原本大家不安的心灵再起波澜。同时我也时刻提醒自己要理智和客观性的看待这个问题。
但是做为一个家长,我有时也会忍不住想,假若我现在有一个2岁的孩子,我究竟要如何自处?到底要不要送他去幼儿园,在担心被虐和放在家里放养之间我要何去何从？
周末，与一位从事幼儿教育多年的好姐妹及好闺蜜聊过天后,我内心的纠结好像减轻了几分。我相信大多数老师还是很认真、负责的。同时更多时侯，我们更应该从无数个事件本身看到做为“家长”我们个人的疏忽和失责。
昨天这位朋友和我聊起了她及她身边的老师们身上发生的许多真实的案例，我把它与我的心得一起做了总结，在此以感悟的形式分享下给大家。
1、幼师是人，不是神。
许多时侯，人们总习惯用符合社会常规的角度去思考问题。比如：认为学习是学校和老师的职责。老师就应该像个圣人一样，时刻散发着智慧的光芒。但事实上，老师也是人，他们也有七情六欲，也会心情烦燥。而更多时侯它就是一种职业，就像每个人所做的职业一样，只不过大家的分工不同，老师就是传输知识的纽带。他们会高兴也会烦恼，除去老师的称谓,他们就是生活在社会中,要面临零零碎碎各种大小事情及压力的普通人。你会面临的情绪问题，她同样也会面临。所以,如果想让孩子在幼儿园更好的适应,教会孩子理解他人的情绪,并且学会表达自己的情绪很关键。
来自朋友的分享:
在我以前工作过的一个私立幼儿园，那里的家长多数是做生意的。我隔壁班的刘老师有天晚上和我们说起她班里的一个女孩子。这个女孩子平常不爱说话，与老师说话声音也很小，外表看就是很听话的那种。有天她妈妈忽然在群里发了一张照片，说孩子的肩膀又红又肿而且有多个被咬的牙印,她从女儿口中得知被班里某个小朋友咬了许多次。然后发飙：为何不见老师制止……第二天园长知道这件事,对刘老师进行罚款。刘老师觉得很委屈在晚上向我们吐槽:这个女孩子在班里从来没说过任何问题。如果她第一次就告诉老师，我绝对不会置之不理。一个班30多个学生，每个班一个主班老师，一个副班老师，一个保育员。我们的确没有精力关注到每个孩子每天都和谁交往，发生了哪些矛盾，因为精力的确有限。更多时侯需要家长去发现问题，然后我们一起去解决问题……如果这个妈妈每天都有和孩子聊天,不总是让孩子自己洗澡,并且在生活中能够总提醒她和小朋友发生什么事情要第一时间告诉妈妈。或许这件事就不会这么严重……
来自凯瑞的话：我忽然觉得那位老师说得挺在理。几天前我跟我们小妞讲凡事要看两面，事实证明的确如此。更多时侯，冲突的产生是家长和老师对某个问题共同的忽视。假如换位思考下，老师一人要照看多个孩子，疏漏是在所难免的，但一般一个家庭孩子再多也不会超过3个。如果家长可以在家多关注孩子的问题，可能这个问题早已不再。很多时侯，大家都习惯等问题严重了才去解决，或者大人和孩子都忽略了问题的存在，结果把小问题拖成了大问题……
2、教育应从0岁抓起。
这个观点也是这两年我才有更深刻的认识。以前总觉得教育嘛至少要从孩子能说能走开始。后来接触越来越多在学习上自主性和兴趣性都极好的孩子，发现这些孩子都是家长在早期教育上下了大功夫的。所以，对此事的认识逐渐深刻起来。
我们把从0岁开始的教育称为早期教育。早期教育针对的不仅仅是宝宝，还有宝宝的爸爸、妈妈。它旨在培养家长与宝宝之间良好的互动、交流模式，以此促进宝宝的身心发展，为宝宝以后养成良好的生活及学习习惯和发展个人兴趣打下基础；同时专为家长开设的父母课堂，也使家长能成为合格的教育者。
但是，目前家长对家庭教育的重视和参与程度还略显不足。大多数家长缺乏理性的态度和科学的教育方法及对儿童生理及心理发展的了解。
尽管有许多个包括我在内的家庭教育推广与践行者一直在试图用各种各样的方法告诉家长们：“家庭教育是如何影响孩子一生的”。
在做心理咨询个案时，许多时侯我们也都会涉及到两个词：“原生家庭”和“童年缺失”。
因为人的意识分为两个层面，一个是潜意识，一个是显意识。显意识是被我们的大脑所记录下来的东西，也叫“保存记忆”；而潜意识是被我们的记忆所忽视的或发生在3岁之前大脑没有存诸到的“婴儿记忆”。 但是,我们大脑中没有记录下来，不代表不存在。
《三生三世十里桃花》热播时，我曾写过一篇文章《各位家长，你还在努力制造“离镜”吗？》。我在其中写道：童年经历过的一些非常强烈、痛苦的经验感受，往往使我们在不知不觉中做了影响一生的“如何待人接物”的重大决定。
我在另一篇文章《为什么有些人只见一面，却让你很想接近？》里引用心理学的奠基人弗洛伊德的话:“人类终其一生都逃不过童年留下的创伤，人类所有的问题都是来源于童年的创伤。我们终其一生都逃不出自己童年时代就形成的性格影子。”
虽然心理学的技术和方法，可以帮我们寻找和挖掘出我们潜意识当中那些消极的东西，让它通过有效的方法转化成积极的东西，从而给我们更多正向的指引和力量；但是假如每个家庭中的父母们都能够在孩子出生后给孩子高质量的陪伴,那我想他们以后在成人世界中就会少许多遗憾，受心理问题影响的几率也会大大降低。
3、家长每天与孩子保持亲子互动很重要。
《买800万的学区房算什么，有本事你陪孩子写作业啊》，此文一出,立刻刷遍朋友圈,许多人反映家长们的吐槽比文章还精僻。陪孩子写作业，也成了至今为止最让家长头疼的事情之一，我想这也是课外托管应运而生，持续火爆的原因。在举国上下都在为孩子作业头疼的日子里，我的好朋友夏老师也成了这个大军中的一员。
她目前在做的课外辅导机构中有几个孩子,每到放学后都会在接他们回机构的路上争着和她分享当天发生的各种各样的有趣的事情。她笑着说这是她觉得最幸福的事情。因为她不仅可以收获许多新鲜有趣的事情，也可以领略到孩子们各种各样的搭讪技巧，例如:夏老师我和你讲……夏老师,今天我……夏老师,我告诉你哦……夏老师，你猜我今天……”
当看到她舒展的眉头渐渐紧锁，我知道她一定想到了什么不高兴的事。只见朋友接着讲:“其实我很愿与他们多聊聊,因为我觉得与孩子在一起是一个相互学习的过程.但是更多时侯,我会说：‘大家回去先做作业,作业做完后我们可以开心的聊……’这是因为我知道家长把他们放到我这里来是辅导他们作业的,许多家长只关心他们孩子的作业有没完成,从不会问孩子今天高不高兴,在学校发生了什么。
有时侯,我们出于责任将孩子在机构的表现告诉家长:比如有的孩子趁托管去超市偷收银的钱,有的孩子谩天撒谎,还有孩子公然挑衅老师,把老师气哭的……这些孩子的家庭经济条件都不错，很多父母根本没想到孩子会有这样的表现。当我们告诉他们，希望他们加强与孩子的沟通时，他们显得诧异和难以接受,虽然会对我们说回去后会教他改正；但最后却发现他们的改正方法就是过一段时间重新换一个机构。我们曾经私下调查过，才知道在这几个家长心里觉得孩子没问题,是老师太挑剔，总看孩子不顺眼……
4、钱不能解决所有问题。
现在的许多有钱人家的孩子大都过着学校-托管-兴趣班的三点一线生活。原因是大人在忙着给孩子们提供更好的物质条件,以为有了钱,孩子就可以受更好的教育,接触更好的老师,拥有更的生活环境和生活品质。他们认为有了钱，就等于可以把控一切。但许多时侯,大人的想法却与孩子的想法大相径庭：
我的朋友李老师也曾经分享过一个案例:
前两天,在她所在的机构里,一位四年级的男生在课堂上当着所有学生的面问一位性格活泼开朗的年轻女老师:王老师,你说男人和女人啪啪的时侯,是在上面的比较舒服一些,还是在下面的比较舒服一些呢?
这位老师当时脑袋一下蒙圈,看到那么多孩子都用大眼睛看着自己，她知道不回答显然下不来台，发火又解决不了问题，然后清了清嗓子故作镇静且严肃的说道：“大家都不用写作业吗？再不写作业一会儿怎么按时回家！！!”
当这位老师把这件事情和其它老师分享时,其它老师同我当时听到这件事情一样，嘴呈“O”型。以后，机构里的所有女老师见到这个孩子都不敢像对其它同学那样显得和颜悦色……
5、什么样的人适合做幼儿老师？
因为接二连三的虐童事件，我上周的心情也一直处于低谷。再看着新闻中讲到的那些在冷风中被赶出群租房的北京外来打工者。想起15天前去北京在吃早点时听到一位大叔讲北漂的辛苦,心情沉重思绪混乱。结合近期的揪心事件忍不住在琢磨：到底什么样的人才适合做幼师呢？
根据能力素质的“冰山模型”来说，那些以行业资深背景著称的“教师资格证和高学历及专业”为代表的知识和技能都是浮云。
真正可以胜任幼儿教师的能力素质取决于冰山下面的动机、个性和自我意识。换成每个人都可以理解的语言，我觉得是我所倡导的以平和型性格为主，完美型性格为辅的性格类型。这样的老师会真正的爱孩子；做这项工作的初始不再是为了钱或生存压力；他们的成就感来自于被他人需要,所以他们更乐于奉献和助人；同时他们独具的敏感性也可以让他们对孩子的情绪有更深的理解和体会,不会用“自以为是”的爱和“代表业绩的过往经验”去管教孩子,让孩子被迫屈服和服从。这也是我们提倡的“和善而坚定”养育方式。
虽然当下幼儿园班级的标配好像也是这么一回事，多数幼儿园中主班老师严厉，副班老师温柔。
但我总觉得“和善”应该与“坚定”并行。就好像我党在军队中实行的双重领导制那样。例如：在部队里军长是一个军的军事主官，主管日常训练、后勤等各种工作；政委是这个军的政治主官，主管政治工作。这样在班级的教学程序、决策和监督中就不会出现缺位。
如果幼儿园中主班老师和副班老师可以隶属于两个平行部门而各司其职，相互制约及相互协调，相信不可控事件的发生会有所减少。
相信每一个有良知的职业的幼教从业人员都不希望看到虐童事件的产生。在这件事情中他们需要大量的精力成本面对家长们开始质疑的眼神，处理被突然激发的矛盾，去重新建立跟他们的信任关系。
同时我也相信：有很多幼儿教育从业者,像我的这几位朋友一样,有着很高的责任心,喜欢孩子,愿意体会孩子的乐趣，并且尽职尽责的爱着孩子们。在这里，我也真诚的对这样的老师说声谢谢！ 谢谢你们用爱守护着我们的孩子，让我和孩子们相信，这个世界还是美好的。
最后，希望所有的孩子都被这世界温柔对待，同时送上我上学时代就很喜欢的一首诗《也要相信》。
也要相信
作者：沙叶新
也要相信，
旅途不都是布满陷阱，
跌倒不总是跌断脊梁，
恶梦不总是连着恶梦，
总有一天醒来是满脸晨光。
也要相信，
不是每颗心都长满老茧，
不是每根血管都注满泥浆，
不是灵前的每滴眼泪都是硬挤出来的，
不是台下的每次掌声都是拍马溜须。
也要相信，
情人的抚摸不都是为了伸向别人的口袋，
朋友的握手不都是为了脚下暗暗的一踹，
母亲的狂吻不都是为了婴儿的回报，
生日卡上的滚烫的字句不都是谎言。
纵然我被欺骗一千次，一万次，
我也要相信，
总有一朵花是香的，
总有一滴血是热的，
总有一种情是真的。