“拯救”课堂

      四（1）班和四（2）班的孩子们在英语课堂上的状态特别投入，个个精神抖擞！我在英语课堂上的加分机制起到了关键作用。 每节课，孩子们为了加分你争我抢，谁也不甘示弱，就这样我们的课在竞争激烈中度过！我们的英语课堂，我和孩子们互相感染，互相加油鼓劲！

        可是慢慢的我发现了，一成不变的方法（课堂上一直2分2分加）孩子们好像没了兴致，课堂上也提不起精神。 我经过反思，同样的加分机制，变了花样，调整了策略――在上课的过程中，增加到规定的分数，我们可以稍微放松片刻（让孩子们欣赏我们的自然拼读视频），孩子们对自然拼读视频很感兴趣，因为它们朗朗上口，而且简单易懂！

  就这样，我们班的孩子们又回到了以前竞争激烈、你争我抢的课堂氛围！

  课堂上保持一成不变，孩子们就会失去斗志，在这个时候，老师就是调节器，帮助孩子们走出来“困境”。