研修日志——20180110

一、几何变换

图形与几何板块必须严格的通过几何变换学几何,在几何变换中,保持不变的性质。

图形与几何学习的第一阶段首先是操作,第二阶段是伴随着操作命名,在变换的过程中命名,通过不同的变换之间的关系,解决命名问题,不是静态的命名;先操作、在丰富的动作经验积累中命名;在不同的几何变换的过程中命名;

(1)操作折叠,让学生体会几何变换

(2)旋转变换,要有丰富的动作经验积累

(3)切割变换,几何变换渗透的清清楚楚的基础上重视动作经验,真实的去操作,不只停留到画的层面,几何变换需要必要动作经验的积累。

(4)平移变换

(5)射影变换

二、训练与建构

1、建构好的观念需要通过适当的练习来变得更加巩固、更加灵活。

2、训练是必须的,但不是靠训练建构观念,在训练之前,相应的观念已经建构生成。

3、根据班级情况可以把训练变成挑战。

三、通道

我们上的每一节课都要给孩子的未来学习留下通道,就算现在不明白,也不能将路堵死。

要帮助孩子带着悬疑、疑惑去不断的探索新知,现在有些问题的停滞或逻辑不严谨的推理,我们只是暂时接受,未来还需要继续跟进。

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