做个佛系老师吧

前言

最近写了多篇关于教师待遇、有偿补课、高校单独招生等教育相关的文章，随着当前教育问题的研究和关注，发现社会和家长对教师的有着很深的成见，比如体罚学生、布置作业太多、学生负担太重、有偿补课等等，这些都让社会对老师们有着各种的不满。而前段时间20年后学生当街暴打老师事件，更是让老师们不知所措，到底怎么做才是对的呢？才能避免那么多的指责和非议呢？老师们，考虑做个佛系教师吧，或许就不会那么迷茫。

一、佛系老师的要求

1.对待学生

和风细雨，循循善诱，避免体罚学生。相对于关注学生成绩，更多地关注学生的德智体等方面，学生的健康发展，比好成绩更重要。对学生的迟到、课堂睡觉、说话等现象，适当批评教育；告诉自己不可能每个学生都优秀，不要试图用体罚来改变学生，既没必要，又不现实。不要强迫学生改变，只要学生不作恶，那就给他自由发展的空间，放过学生，也是放过自己。

2.对待学生家长

多交流多沟通，学生的迟到、课堂睡觉、不做家庭作业这些情况，多跟家长交流沟通，让家长了解家庭教育的重要性，督促孩子早睡早起，养成良好习惯。对于家长的批评和指责，看淡就好，家长要是什么都懂，什么都能理解和明白，还要老师干嘛？给家长适当建议，不强求家长做任何事情，因为老师既没有这个权力，也没有这个必要。

3.对待学校和领导

每位老师的单位和领导不尽相同，做个佛系教师更要看淡工资待遇、看淡绩效、看淡职称评审，只要看淡这些，你就发现工作压力小了、领导可有可无了、学校的花花草草都更加可爱了。而且，这也是社会上的人心目中的老师形象，安贫乐道、不计得失、不求物质，佛系教师也符合社会对老师的期待。

4、对待专家和喷子

专家和喷子都会说“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，听听就好，千万别当真。扔下所有人都能够教好、都必须教好的思想负担。首先，教好和教不好的标准不确定；其次，教育的主体是多方面的，家长、老师、学校、社会都是责任人，老师教得再好，其他因素依然有可能把学生推向相反的方向。

举个简单的例子，没有老师教学生变坏，但是总有学生会变坏；所有老师都会鼓励学生努力学习，但是不爱学习的学生还是那么多。学生变坏、学生不好好学习的原因多种多样，仅仅依靠老师是远远不够的。所以对专家的理论、喷子的逻辑，看淡即好。

二、当佛系老师的原因

现在教师压力那么大，既源于社会、学校、家长、学生，但更多的是源于自己，源于对教师能力的迷信、对职称待遇的追求、对社会期望的关注、对光辉形象的迷恋。看淡这些，做个佛系教师，传道、授业、解惑，如此而已！

佛系教师不求待遇、不求职称、不打骂学生、不给家长添麻烦、不加班，不熬夜、不做与教学无关的任何工作（包括课外辅导、迎评、创卫、创城...），只做三件事：传道、授业、解惑。这或许也是很多老师的梦想，就这么老老实实、平平淡淡的教书，安安稳稳过日子。

三、反思

当个佛系教师，学生答应吗，会不会认为老师好说话而不好好学习？家长们答应吗，会不会怪老师没有逼着孩子学习，孩子成绩下降？领导会答应吗，会不会给这些学校工作不积极的老师穿小鞋？专家答应吗，会不会批老师们没有事业心？喷子们会答应么，会不会有更多放喷的理由？

你是怎么看待这个问题呢？当个佛系老师，只关心教学，不争不抢不强求，不强求学生、不强求家长、不强求自己，这是否正确、是否可行呢？