《人生管理课》第三十六课 思维管理-罗森塔尔效应：人人都是优等生

《人生管理课》第三十六课 思维管理-罗森塔尔效应：人人都是优等生

一、罗森塔尔效（未来发展趋势的小实验，著名的心理学家罗森塔尔在一所小学里挑了18个学生，并声称他们更有发展前途，一段时间之后他发现那些被挑出来的学生，在各个方面都有较大的进步，表现非常的优秀，这个漫长的实验持续到他们成年，他们在各自的领域取当中都取得了巨大的成就。但是有趣的是，当初罗森塔尔在挑选学生的时候并没有刻意去选，而是随机挑选出来的，为什么要这样做呢，因为当他给学校提供这份名单的时候，所有人对这群学生充满了更高的期待，而且有意无意通过各种方式，表情和给予更多的提问，辅导，赞许等行为方式，将隐含的期望传递给他们，学生慢慢收到这样的信号，就给予了积极的反馈，这种反馈又激发了老师的热情，如此循环往复，这些学生的智力，成绩以及社会行为都朝着大家期望的方向发展。）

二、罗森塔尔效应给我们的启示：一个人的情感和观念不同程度的会受到别人的影响，我们会不自觉的接受喜欢，信任，崇拜的人的影响和暗示。

三、这种接受暗示和影响背后的思维模式就是光明思维和激励思维

1、光明思维：是一种进取的思维方式，他代表了一种积极向上的处事方法，这里面也包含执着，信心和勇气我们常说的积极的心态就是光明思维。

2、光明的思维三个等级

（1）一级的光明思维是指，你可以看到世界有黑暗同时也有光明，好比你认识到你和其他人都具有优点同时也有缺点，在处事上你有所得也有所失。如果只能看到他人都不足，傲慢和偏见，就会产生任何深陷于得与失的人也无法从容自如的生活。

（2）二级光明思维是指，你要看到黑暗可以转化为光明，老话常说塞翁失马焉知非福，得和失之间是可以相互转化的。

（3）三级光明思维是指，让你相信无论黑暗和光明都能充实你的人生，优点和缺点构成了一个完整的你自己，得与失充实丰富了你的人生。人无完人，所以你不可能要求自己不犯错误，或者要求别人永远保持正确。

3、激励思维（通过以上的光明思维我们可以逐步的建立积极的心态，只有在积极、乐观的基础之上，我们才可以锻炼自己的激励思维，建立激励思维之前要设置优等期待）

4、如何锻炼及应用激励思维

（1）注重评价的作用：自我评价和他人评价都对实际的行动产生了重要的影响。

（2）激励的时机和重要：当你做一件事，肯定有一个计划阶段，在那个时候鼓足勇气打打鸡血增强信心，当计划开始实施阶段，你的好情绪就会产生一系列的化学反应，让你的头脑和身体维持在一种积极向上的状态。

（3）注重情感的交互作用：根据吸引力法则，你用光明的一面吸引到的总是另一半的光明的他人，其实人与人之间交往更是这样。