《放牛班的春天》，2004年法国年度票房的冠军，总观众人数达到了840万。
豆瓣评分人数将近80万，68%的人打出了五星好评，总评分9.3分的佳作。
影片虽然始终笼罩在一股淡淡的悲伤之中，无论是像监狱一样的这座名为“池塘之底”的学校，还是以校长拉齐为首的采取“犯错——惩罚”式残酷教育的老师，但是因为有了马修的到来，我们终究还是看到了希望。
就像当年马修的扮演者拉杰尔朱诺，该片的制片人，为了出钱投资这部影片，抵押自己在巴黎的公寓。当然影片一炮而红，连连卖座，也使得他一跃成为2004年法国收入最高的演员。
人生不是处处都是绝境，绝处逢生也时时在上演。
（一）棍棒式教育，从来都不是选择
在这所名为“池塘之底”的学校里，马修第一次进到学校时，映入眼帘的，就是一个在刷地板的孩子，他被哈院长罚了15天的劳动，声称是“额外的福利”。
当发现麦神父被孩子的恶作剧弄伤之后，哈院长唯一能想到的方法就是以暴制暴。
召集全校的孩子，恐吓他们：
三秒钟内若没有找到凶手，同学轮流关禁闭6个小时，直到凶手自首或者遭人检举。
果然其然，这群孩子哪里是吃这一套！一片静默无声中，他只好随意抓起一名学生当替罪羔羊去关禁闭，并禁止大家的娱乐活动。
对于逃学的孩子，揪着耳朵拎到办公室去打去骂！
对于莫翰奇在笔记上写他的坏话，也是二话不说就关禁闭。
对一群缺乏关爱与教育的问题孩子，他能想到的真的就只有“犯错——惩罚”！
而他的暴力教育，真正产生爆炸点的，是在蒙丹的事件上。
一个本该出现在慢跑活动的孩子（蒙丹）不见了，一沓子用于燃烧供暖的钱也不翼而飞了。
不分青红皂白的哈院长，必须是自然而然地把这两件事挂上了钩。
在警方把蒙丹遣送回校时，他不停地打他辱骂他。
随意给他扣上一个“承认犯错”的罪名。
甚至在后来得知真正偷钱的凶手并不是蒙丹时，他依然不屑地说出这番话：
他就算今天不犯罪，以后也会，我们完全无法改变蒙丹这种人！
于是，电影的最后，“池塘之底”起了一场大火。
这场大火直接断送了这位不可一世的院长的仕途。
当然，最让人心疼的画面，莫过于在远处观望这场大火，抽着烟的孩子。
应该是他吧！
点燃了这场火，报复每个伤害或者未曾伤害过他的人！
大人们总是自以为是，每件坏事的源头都必定是那个常常犯错的孩子。
所以我以为，最终把蒙丹推上绝路的无数股力量中，有哈院长的一份！
棍棒底下真的能出好学生吗？答案是否定了。
那帮学生貌似都很怕哈院长，可是谁没在他背后指指点点，表示不服呢？
孩子们怕他，只是因为大人与小孩之间的力量悬殊过大。
当他们有能力对抗大人的时候，这种不服的怨气便会化身为逆反心理，惊得大人们措手不及。
蒙丹就是一个很好的例子。
（二）好的老师，懂得用爱去感化孩子
坏孩子葛贺特在门上装了恶作剧的东西，导致麦神父的眼睛受到了重创。
看到哈院长只会用暴力，马修决定不把真相捅到院长那去，而是让孩子去照顾神父。
只有让孩子亲眼去看看自己犯下的错误，去承担错误导致的后果，他才会明白某件事的后果。
甚至在看到神父因为病情加重，转移到更大的医院去治疗时，我们分明还能从孩子的眼神里看到一丝的懊悔。
马修老师决定用音乐救治这帮问题儿童的时候，孩子们表现出了异常的兴奋性。
可是轮到佩皮诺的时候，他说：
我什么歌都不会唱！
其他的孩子们哄堂大笑，嘲笑这个不会唱歌的孩子时，马修老师却说：
我暂时命你为合唱团团长助理！
就这样，这个善良天真的孩子，真的就一直坐在指挥台上，陪着大家一次次地练习歌曲。
当孩子郭和颂唱不好每一个音阶时，马修老师就任命他为乐谱架！
他用细腻的心思，不露痕迹的行动，从反面去告诉每一孩子：
这片蔚蓝的天空总有你的容身之处，你可以在这里大放异彩。
音乐神童莫翰奇，第一次见到马修，就在黑板上画下他秃头的滑稽形象。相比于刻板的教训，马修以其人之道还治其人之身，同样在黑板上画下莫翰奇可笑的样子。
因为生气自己的妈妈跟马修老师走得太近，而拒绝参加合唱排练。甚至有些恃才而骄，这时马修老师用实际行动告诉这个极具音乐天赋的孩子：
你的独唱取消了，你的嗓音还不错但并不是无人不可替代！没你照样可以唱！
后来在伯爵夫人来观看合唱班表演的时候，莫翰奇装出一副冷酷不羁的样子，站在一旁。其实他的内心里极度渴望加入。马修老师看出其意图，却表现出一副不在乎的表情。
直到第一部分合唱结束后，马修老师才重新给回了莫翰奇独唱的机会。
正如马修老师的独白说的那样：
在莫翰奇专注的眼神里，我突然领略出许多东西，有着骄傲，被宽恕的喜悦和一种新的感受
——人们对他的肯定。
马修老师用这种无声胜有声的方式，把人生的大道理慢慢地灌输到孩子心灵深处。
你很优秀，但不是无可代替！
后来莫翰奇成为享誉全球的指挥家，作为他的启蒙老师，马修有着极其重要的作用。
片中同样感人的好老师，还有麦神父，被孩子的恶作剧弄伤后，很善良地宽恕了孩子。
而一向看起来很顺从哈院子的暴力教育的萧老师，其实也是站在反暴力的一面。
提供院长的私人木材给孩子烧水洗澡，甚至后来跟麦神父一起举报了哈院长。
正因为这些诚心诚意的好老师，我们才能看到这帮问题孩子在一点点地成长，一点点学会用爱去看待这个世界。
马修老师被辞退的时候，漫天的纸飞机，窗户上一双双的小手，是在告诉大人们：
你们的努力与付出没有白白流逝！
你们的爱，我们都懂！
（三）那个等待周六的傻孩子，并不傻
看完整个影片，最爱的并不是那个拥有天生好嗓子的莫翰奇，而是那个永远在等周六的孩子。
是他告诉我们，孩子永远是最善良单纯的天使。他们心中的爱，比我们想象中要坚固。
贝比诺，一个永远在等周六、等父亲的孩子。
当马修老师第一次来到“池塘之底”，见到的第一个孩子，便是贝比诺。
马修：你好？你一个人？你在这做什么？
贝比诺：我在等星期六，因为爸爸会来接我！
马修：好，可是今天不是星期六！
而真正的贝比诺父母，早就在二次大战中死了，可是无论人们跟他重复几百遍，他还是相信：
他的爸爸会在周六来接他回家！
是啊，这个孩子看起来真的有点傻。
总被人欺负，睡觉吃饭都要付钱。
智商很低，理解不了马修老师提醒的动作。
总容易相信别人的话，包括5+3=53这种鬼话！
但是正因为他的纯真善良，引来了马修老师的注意与疼爱。
他就像一个小天使般，带着天真的爱，静静地等待自己的春天。
终于，他还是等来了如同父亲般爱他的大人们。
当他被蒙丹赶出寝室，坐在楼梯口可怜兮兮的时候，马修老师第一次表现十分愤怒的神情。
于是，马修老师为了他，头一回狠狠地责骂了那个不让贝比诺睡觉的坏学生蒙丹。
不准和贝比诺说话，不准靠近他，我甚至禁止你看他。
你只要敢看他他一眼，我会让你活得生不如死。
而电影的结局，在那个阳光灿烂的星期六下午，贝比诺带着自己的小小行囊和布熊，可怜兮兮的向马修跑去，央求他带着自己离开。
他的善良纯真与无助，最终感化了马修老师。
他踏上了那辆通往幸福的列车，再也不用一个人傻傻地等待星期六了！
他才不傻呢！
他只是个有爱的孩子，有爱得很单纯很天真，很让人羡慕。
（四）遇见好的人事物，都是人生的幸运
看完《放牛班的春天》，我又去看了《银河补习班》。
从本质上来看，这两部电影都没有什么可比性。
从时长内容上来讲：
一个用100分钟，讲了一个看似平凡而伟大的故事。
一个用160分钟，讲了一个看似伟大而虚无的故事。
豆瓣上有一个这样的评价：
一部电影讲了什么道理应该由观众自己悟出来，而不是你用讲道理的方式强行灌输给观众。
强灌鸡汤的方式，没人喜欢。
好的电影就是如此，在一片看似阴沉的气氛中收获喜悦，在一片喜悦中泪流满面！
好的老师，不是站在道德的制高点，不是试图在你的耳边呢喃，强行用千篇一律的人生道理说服你。
更不是所谓棍棒教学，试图用力量制服你，那是野蛮人才有的行为。
遇见这么一部好的电影，认识一帮充满爱与阳光的老师孩子，也是我人生中的幸运。
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