#21天共读《如何阅读一本书》第3天，页码22—29，日期：10月16日
问题1，本章开头写了美国国民的阅读教育，就你自己的经验和观察，谈谈我国的阅读教育？
【答】
印象中，自小学以来，我好像未曾接受过正式的阅读教育。
想来母亲在八十年代那会，给我和妹妹订了报纸，引导我俩阅读，思想意识还是很前卫的，但最终，我俩都没有形成良好的阅读习惯。
或许八、九十年代，国家刚起步，还处在解决温饱的阶段，记得公粮还是在我上大学的时候才取掉的，更甭提精神方面的补给。
提到“全民阅读”，好像也是近几年电子产品突增，国家才开始了有这方面的引导，央视主导组织一些诗词大会、朗读者之类的活动，以及一些公益广告，提倡大家读书。
而自己，也是毕业十年，发现腹内知识已掏空，自己大脑里装的东西不能解决遇到问题，才意识到要读书，尝试从书中找一些解决办法。
问题2，我们书中所说的“成熟的阅读者”必须达到什么样的阅读水平？
【答】
“成熟的阅读者”，具备了四个阶段的逻辑思维，认字，可以对字词进行整理，对书本的知识输出自己的见解。读书时，可以不为外界干扰，将书本中每个字与字连接起来表达的含义进行理解，进而整理出自己的观点。
1、阅读准备阶段，--学前教育，要求孩子身体方面已经具备了条件，视力和听力、智力，
2、读一些简单的读物--认字，一年级。发现符号的意义。
3、快速建立字汇的能力，不同种类书籍的不同读法--字汇的增长及对课文的运用，阅读是一项自己可以来做的事。
4、精练与增进前面学习的技巧，从一本书中的一个观点，转化到另一个观点，对不同作者提出的观点进行比较。---可以具有读写能力。
5、但不应过分强调阅读的准备阶段。
6、只有当四个方面的内容都精通了，才是其准备好往更高层次的阅读买进的时候。
7、大学水平代表着一般大学毕业生的阅读水平，不但可读，还能做研究。毕业后三四年的时间可达到这种程度。
问题3：如果你是一个孩子的父母，你该如何培养孩子阅读能力？
【答】孩子明年上小学，目前和他每天读，基本处于第一层次的基础阅读阶段，先认识字，把拼音拼会，发音正确，然后再逐渐引导、深入。