【连载】《创意生态》第四章：适应性头脑（五）适应（六）模仿

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第四章 适应性头脑

（五）适应

我们相互之间或与其他物种之间很难建立完全不相往来的中立关系。在一个栖息地内，每种生物都通过彼此相关的一系列行动，使自身和环境二者都得到适应，以改善其“小生境”。生态学中“小生境”可不是一个市场营销术语的小子集，而是任何发生过适应行为，以便更适合某种生物的栖息地。有人也许会说一个栖息地就是个“关系场所”，因为“小生境”是栖息地与生物之间系统关系的结果，而这种结果往往有利于有机体的发展。

关系的类型众多，从无意识的模仿，到社区分享和更为公开的协作和竞争都有。这些方式可以用从有意识到无意识、友好到不友好的维度进行区分。在这里，我准备探讨适应关系的四种模式：模仿、社群、合作和竞争。

（六）模仿

模仿是一种最简单、最快捷的适应方式（forms of adaptation）。我们不断地“模仿”如何做事以及如何不做某些事（这同样重要）。我们模仿家人、同事、竞争对手以及同辈中地位比我们更高的任何人。我们的模仿行为或许更像是恭维，而非通常理解的学习。孩子们常常模仿他们的父母，但并不了解那些事情的原因。再后来，老师也利用我们这种仿效的天性（copying instinct），来指导我们如何阅读、写作和做事。当我们真正明白行为背后的目的，模仿就成为一种更加有力的工具。

如果我们看到艺术家画苹果的时候，只是简单模仿一下他的动作，而不知道他在画什么，或者，实在不理解绘画是什么，那我们充其量只能算是在稀里糊涂地挥动手臂。但如果我们意识到艺术家在画什么，就会开始看出他绘画动作背后的意义。如果我们同时注视“画”和“苹果”，我们将开始学到一些东西。随后如果试图仿效这个过程，我们就开始成为一名艺术家。想象一下，我的左边坐着一位画苹果的艺术家，右边坐着20名学生，我试着临摹艺术家的画，而旁边的学生们再仿效我所临摹的画，以此类推，那么第二十个学生所画出的东西就很难说像个苹果了。同样，如果我尝试画苹果，我旁边的学生再临摹我的画，他旁边的学生临摹他的画，以此类推，第二十个苹果也还将会是一个莫名其妙的东西。但如果我们都试一试仿效艺术家的创作过程，不断检测我们将苹果与作画相对照的努力，并尝试理解这一过程。那我们最终所画将会像一个苹果。只有当我们仿效的是过程而不是作品的时候才能做得最好。*4.11

当理查德·道金斯在写《自私的基因》时，越来越意识到另一个复制者在通过某种载体来传播自己的讯息。他说，当发现自己不自觉地模仿一位同事时，他开始意识到“模因”的存在并感到困惑，“音乐、想法、广告语、时装、儿童游戏、信仰和制作陶罐的方法”是怎样在社群中传播的？他从“迷因”（memetics）或“模仿”（imitation）中发明了新词“模因”（meme），来描述“想法”在人群中传播的方式。尽管人们通常更喜欢用“进化”一词来作为社会变革的隐喻，但病毒学、流行病学以及传染病的传播方式等也许能提供更切题的模式。

模因的特点是：它们可以在人们对其进行编码和解释之前就开始传播。它们被获取、完成、传递和模仿的过程是瞬间发生的。另一个重要特征是，每一个可辨识的事件都大体一样，但总还会有些许差异。

生物学家苏珊·布莱克莫尔（Susan Blackmore）提出了一种技术模因，即所谓“特因”（teme），“特因”就是通过信息技术的方式来传播自己的模因。她说信息通过书籍、电脑和互联网的传播，构成了一个新的“混合-匹配”进化过程。并指出我们很快将拥有一种特因机器（teme machines）：“特因机器可以在我们不知道的情况下完成复制、改变和选择信息的三个过程。”这呼应了劳伦斯·莱斯格（Lawrence Lessig）的信念，即计算机代码已经悄悄地成为一种“私人法律”（private law）。*4.12布莱克莫尔的第三复制者理论，尽管缺乏证据支持，但是具有很强的隐喻性。

苏珊·布莱克莫尔

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