我为校园“分数银行”鼓掌

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2017-02-10     个人微信公众号：泸中陈健

2017新年伊始，江苏省南京市一中国际部试行了“分数银行”借贷办法：

参照实体银行资金借贷的模式，除数学、英语科外学生可以向任课老师借贷一定的分数，借分人须提供借分申请、担保人信息、还分计划等。借贷分数的学科不同，还分分值、方式略有不同，借分同学如有违纪现象，或者逾期没有偿还，则会受到不同程度的处罚。

此事引起了媒体的关注和大众的热议，而很多学生则表示欢迎：校园“分数银行”很给力，很有人情味！

有借有还，再借不难

尽管该事件已经过去一段时间了，但我还记得当初看到这则新闻时的感觉：如果我校在上期末也实行校园“分数银行”的话，期末考试中那些单科考分接近及格线或总分在目标线下几分的同学，就有“借分圆梦”的机会啦！

辛苦了一学期，参加了很多学习训练活动，收获颇多、能力见长、素养渐强，却有同学在“一锤定音”式的期末考试中马失前蹄，或在及格线外止步，或在预定目标前叹息，多少有些遗憾。

多年来，我在阅卷中会给那些差一两分就及格的同学赠送分数！看着同学拿到试卷时欣喜的样子，我也真心替他们高兴，因为在今后的学习中，这一、两分的鼓励作用还真不小勒！

借出分数，借出信心、动力和责任

在小学、中学、大专院校以及社会大学中，一个人不知要经历大大小小多少次考试！而“胜败乃兵家常事”——心想事成、梦想成真也许只是美好愿望，大都有没考好、不满意的时候吧。通过“借分、还分”计划，重拾信心，提高抗打击、抗挫折的能力，激发刻苦发奋学习的动力，鼓励学生努力前行，可取得新的成绩，亦可再创新的高度！

资金借、还过程中，诚实守信按期归还者有之，逾期不还甚或有意做“老赖”者亦有之。校园实行“分数银行”借分办法，让学生提前了解社会、适应和接轨社会，培养其敢于担当的责任等，是一次有益的尝试，会收到良好的效果！

教无定法，但有善法

在社会各行各业多元化发展的今天，教育也应紧跟时代的步伐，不断变革。在当今应试教育“一分决高下”的残酷现实中，“分数银行”的借贷也算一次“教有善法”的有效探索吧。

今天一考统天下、一考定乾坤的招考制度尚未变革之时，实行有条件地“借分、还分”，使学生在考试过程中“进可攻、退可守”，在培养多种能力、提升综合素养方面显得尤为重要。

在即将启动的新一轮高考改革中实行英语科“一年两考、取其最好”的新举措，不也和“分数银行”有着异曲同工之效？

面对纷繁复杂的社会改革，学校教育的确需要一批有识之士率先上路，在实践中不断更新、创造，获得更多的“善法”，使得教育方式、教学手段更加多样化、更有人性化，也更具科学化和合理化。

完善规范，循序渐进

借分是雪中送炭，是热情的召唤，也是一种强劲的助推之力！使用得当会成为学生健康成长的良师益友。当然，新生事物都有一个循序渐进的发展过程，“分数银行”借贷办法在实施过程中也需要不断完善和规范。故有人呼吁：应限制个别学生的投机取巧和过度依赖的不良行为，避免出现新的教育不公现象。

但愿“分数银行”在校园里不断壮大，“业务”得到拓展和延伸：从借分、还分发展到担保分数、储蓄分数，从借贷分数到借支参加学习活动次数，从校园分数借贷到家务劳动借支行为，从考试还分到家庭、社会里的诚信表现……

这样也会促进学校不断规范教育教学行为，培养学生的诚信力和敢做敢当的责任感，引导学生积极面对失误甚至失败，长此以往方能积聚、释放校园“分数银行”的正能量。

写在最后的题外话

其实，不仅是实体银行、“分数银行”，那“人生银行”也是如此，因为“人是三节草，不知哪节好”，人生也需要存进取出，借支还贷：

闲时储蓄、用时支取；抵押诚信，借贷使用，如期归还。

走进人生银行，余则存，用可取，无就贷；诚信无价，有借有还，人生旅程就能和谐走完。

（说明：文中图片，来自网络，特此致谢！）

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