略有遗憾的家访
刘老师这次家访留下一个小小的遗憾，就是没有见到全子本人，主要原因如下：
1、全子故意与父母保持一定的距离，以实现其继续呆在游戏世界里的目的；
2、全子对父母的防御之心很强，很难带出家门，即使偶尔随父母外出吃饭，也仅限于没有外人的情况；
3、何俐和赵良都觉得现在请刘老师到家里去见全子不合适，等到时机成熟再见也不迟。
虽然刘老师没有与全子直接碰面，但通过家访还是对赵良、何俐夫妻俩的家庭教育形成了很好的促进。俩人都意识到，目前的家庭教育仍存在很多问题，重点体现在：
1、父母很想打破孩子恶性生活习惯的循环，但苦于没能找到适当的方法，柔弱的策略无法打破全子构建的铜墙铁壁，强硬的手段又不敢贸然使用，生怕带来无法想象的后果，所以只能老驴拉磨——原地打转。
2、何俐和赵良都没有按照“成长、成才”的高标准去要求自己，家访之前准备工作也没有做到位，导致家访没有取得更大的成果。
据此，后续计划很快制定出来，夫妻二人需要在“成长、成才”两方面加强，同时在做好各项准备的情况下，迈出打破孩子恶性生活习惯的第一步。
这次家访后不到半个月的时间，全子的家庭发生了很多可喜的变化。赵良与何俐每天下班都会准时回家，他们一起做饭，饭后一起去散步，何俐笑言“又找到了初恋的感觉”。针对全子的网瘾，他们把家里的网络停掉了。全子虽然反应强烈，但结果正如预料的一样“天没有塌下来”，并没有造成什么极端的后果，而且全子与爸爸的关系有所改善，整个人已经正常多了。
不过全子游戏没得玩了，就改成了看电视，每天看到凌晨一两点，作息时间仍没什么变化。这一点令夫妻俩很着急。
初次见面
赵良几次跟刘老师通电话，表达了自己的力不从心之感，希望刘老师能再过来一趟，亲自“调教”一下全子，并且保证在刘老师来之前，自己和何俐会做足功课。
这一次，果然如赵良所说，所有的准备工作全部到位，万事俱备只欠东风，只等着刘老师“登台唱戏”。在刘老师抵达的第三天，便见到了全子，不过在面对全子时，刘老师的身份可不是专家，而是全子的远房叔叔——全子姥姥的堂妹的女婿。这个精心设计的身份，是为了方便刘老师与全子接触，身份的真正主人，全子听说过，但没有见过。
第一次见面是在一家餐厅里，设计的场景是一家三口为欢迎刘老师这位远道而来的客人举办的欢迎午宴。刘老师对全子的第一印象非常好，一米七左右的个头，偏瘦的身材，皮肤白净，眼睛很亮，看起来很精神，一副人畜无害的样子，很难跟赵良、何俐嘴里的“魔头”联系在一起。
午宴中，全子所说的话不超过5句，一双警惕的眼睛时不时扫在刘老师身上。刘老师很自然地扮演着“被检阅者”的形象，与赵良、何俐之间的对话也不多，大家谁也没有刻意地没话找话暖场，但整个场面并不显得冷清。这都是提前有所设计的，这次聚会的目的，是让全子“放松”，并没有奢望在餐桌上教育他。
吃完午饭，赵良陪刘老师去宾馆喝茶聊天，何俐带全子回家。自打刘老师离开全子的视线，这小家伙就开始跟他妈问东问西：这个叔叔是谁？怎么突然就来我们这了？干什么来了？他要在这呆几天？我不上学的事你们没有告诉他吧？……。
何俐从全子的话里明显感觉出他对刘老师有好感。这让她觉得很奇怪，刘老师明明什么也没做，为什么会收获这种好感呢？其实这是刻意营造的沟通模式所带来的必然结果。后来全子自己进行了揭秘：
1、这餐饭他吃出了尊严。自从不好好学习以来，他都不爱和爸妈一起出去吃饭。只要餐桌上有一个外人，他们就像是原告见了法官似的，一刻不停地“控诉”自己所谓的“罪状”，每次都搞得很尴尬，别人听也不是，不听也不是。这一次，全子感觉到他不再是“被告了”。
2、偶尔他爸妈改换策略，在外人面前把他吹得跟朵花似的，自己听着都特假，特恶心，然后还给他下套“如果你怎样怎样就更好了”，简直就是侮辱智商。这次他们也没有这么做，感觉这顿饭吃得舒服多了。
3、这位叔叔话不多，关键是不说套话与明显恭维的话，没有瞎套近乎，也没有刨根问底，更没有自以为是地指手画脚，让全子觉得是少有的“正常人”。
这次见面可谓大获成功，卸下了全子大部分的“防御武装”，为后续行动的开展奠定了基础。
案例点评：
1、父母在“成长、成才”上的示范对孩子的行为有深刻的影响，父母做好自己才能拥有引导孩子的底气和资本，这也是“断网行动”并没有引起全子强烈反抗的原因之一。
2、在给孩子施加压力前，父母要做好建设和疏导的两手准备，施加一分的压力，要准备五分的能量/知识帮他去“建设自我，发展自我，完善自我”，同时给孩子预备5倍于压力的缓解压力的途径。做好这两手准备，才能放心大胆地给孩子施加压力。
3、青少年成长服务有其特殊性，求助者往往不是青少年本人而是青少年的父母。由于这种特殊性，在设计青少年成长挫折矫正方案时，有时需要采用一种“生活场景化”的设计，让孩子在不知情的情况下，不知不觉地接受心理辅导。特别是在接触孩子的初期，如果服务机构不加掩饰地出现在孩子面前，摆出一副霸王硬上弓的态度，通常都会遭到孩子的强烈反抗，导致矫正行动无法开展。
4、与青少年的初次接触至关重要，这是一个建立认可的过程，要让对方放下戒心。这就需要咨询师表现得低调、自然、亲和、得体，不能有任何急于求成的心理。所谓欲速则不达，单刀直入、直奔主题的做法，反倒会把事情搞砸。
5、父母在外人面前教育孩子一定要注意方式方法，不能伤及孩子的自尊，批评指责和过度吹捧都不可取。
