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一.数学游戏

不知道是因为上午去地里转了一大圈他累了的原因，还是我的切入方法不对，下午我准备了两套数学游戏，但是他都不卖账。于是我就全部放弃。

晚上，他跟爸爸玩企鹅怪兽的游戏，一直玩到宝爸很累，不想玩了，我突然看到有一套游戏还在桌子上放着，就说“爸爸来当裁判，我们两个参加比赛”马仔想了想说“我也来当裁判，我当错误裁判，爸爸当对的裁判。要是错了，我当裁判，要是对了，爸爸来当裁判”

我惊讶得眼和嘴都合不上了，敢情搞半天，三个人，两个裁判，就我一个参赛者！好吧，本场比赛真是别出心裁啊！

于是，我一个人看题目，找数字和图案，当然，我肯定会错，不然错误裁判就没事儿做了嘛。我高高地举起答案给马仔看，他看一下，说“错了！”然后数了数说“这个是2+3，这个是1+4”我顺着他对图案的解读找出“2+3”把1+4给放下。于是他再判断“对了”然后我再给对的裁判看，宝爸说“对了”

这样我做了几道题。有一次马仔说“先给对裁判看”我听话照做执行。然后宝爸说“我只看对的，错的不归我”妈呀，我发现这个对裁判简直就是爽得不能再爽了，全程只需要说一个词“对了”其它时间都是陪衬。我就把感想跟对裁判说了，对裁判笑得不行。

我突然动了坏心眼儿。故意搞破坏，“3+2”的文字我故意配一个“2+3”的图形。果然，错误裁判判断失误，到了对裁判那里，居然也通过了。于是我用眼神示意，并且提示“看清楚，数清楚哈”于是对裁判说“错了”。我又返回错误裁判那里。让错误裁判仔细核对（对裁判简直太舒服了，一点儿都不管事情啊）我们的错误裁判认真负责，一个一个数，终于找出错误原因了。

后来，同样的错误我再犯一次，错误裁判就能说出错误在哪里了。语言表达也很重要，让他清楚地说明，哪里错了，正确的应该如何做也很重要。

还有一次，明明是正确的，对裁判坚持说错误，错误裁判坚持说对。怎么办呢？于是两个人都数数，一个数上面，一个数下面。核对完毕，错误裁判是对的！

这个环节也设计得不错！可以让孩子坚持他认为是正确的，并不畏惧大人的权威。果意见不合，可以共同去核对，最后确定正确答案！这是一种科学的方法！

哈哈，有了宝爸的参与，孩子兴趣大增。做了一遍半了，还要继续。估计15分钟有了，我就说“暂停，我们去床上读书吧”

错误裁判说“下次我要当对的裁判”