【原创】考北清等重点，北京人就有优势吗？

昨天，九爸打球回来很晚，我有点儿生气，嚷嚷了他几句，但是一听他去干嘛了就又来了兴趣。

他和几个球友，一看天要下雨，就提议说去喝几杯。九爸把这事儿起了个好玩的名字叫“社会调查”。确实，通过喝酒吹牛聊大天，他确实深入了解了一些老北京的生活状态。

几个球友除了他一个外地来的，其他基本都是老北京。一个球友说，自己月薪也就三四千，前几天孩子要一千块钱去买鞋，跑到西单花了一千多，买了一双并不太满意，回来还说手下留情了，没买最新款，最新款快两千了，没带那么多钱。这位老爸看着价值自己小半个月工资的鞋，肉疼啊，就说了句，孩子你买个旧款的不行吗，应该不到一千吧。没想到，孩子一听生气了，说，旧款？丢不起那个人。

确实，这是一部分北京人的现状，打肿脸充胖子，再穷也不能让人看出穷来。这个球友的总结是，北京男人都是爷，是爷就得有爷的范儿，有爷的行头，不能丢了爷的脸面。

再看其他几个球友，孩子基本上也都是这个状态，不懂体恤父母的辛苦，不懂学习的重要；面子这么要紧，却在读书上特别没面子。别说北清，连最一般的本科都上不了，好点的是外地普通本科专科，次的也就上个职高，工作都找不到。

刚刚结束高考，全国上下多少人羡慕北京那么多好高校给予北京孩子的优待。老同学说我身在福中不知福，不知道珍惜宝贵的教育资源。不知道外地想考北京的大学有多难。

那么，怎么北京人读书却读到这种程度？遭遇这种尴尬呢？

考北清，北京孩子真的特别占优势吗？

不尽然。

北京长大的孩子分为两类。

一类是老北京人的后代。祖祖辈辈生活在北京这座古老的皇城，自身优越感十足。

一类是父母是从外地考到北京并留京，或者从外地来京工作并留京。

这些孩子最开始的学习目标就不一样。因为他们背后站着不同的家长。

家长素质高，文化程度高，家庭经济条件好，对孩子学习重视，善于讲究方法，能遵循规律，踏踏实实引导孩子成长，孩子成才的几率极大。

而另一部分家长，则素质参差不齐，文化程度普遍不高，这决定了他们的眼界并不开阔，思想比较落后，即使是在身处国际大都市，被边缘化的情况也很常见。

所以，有的孩子初高中就出国了，目标是欧美名校（当然并不是说这种能出国的孩子就一定能成才，但至少多一种选择）；有的孩子则是努力在国内成为学霸，力图能上北清；还有的孩子可能连国内的普通大学都难以考取。

这让我想起了前几天我认识的一个小姑娘。

前几天，我带老二出去玩，在永定门公园里认识了一个小女孩。孩子四年级了，非常活泼可爱。跟她奶奶攀谈起来，才知道孩子父母早就离婚了，父亲又找了一个后妈，根本不管孩子。亲生母亲音讯全无。只能跟着奶奶生活。奶奶没什么文化，每天放学后只是带着孩子玩一玩，督促写作业。我询问孩子的阅读情况，奶奶根本不懂读书的重要性，孩子非常聪慧，分数很高，老师还鼓动她学奥数。但阅读没有跟上的发展是没有后劲的，奶奶说她小时候很喜欢看书，现在根本就没工夫看也不爱看。听了这些，足以让人痛惜，我爱才之心太过，马上询问孩子周日有没有时间可以到我家读书，可是奶奶并没有跟我一拍即合，说周日有美术班。估计老人也是觉得去一个素昧平生的陌生人家里，不太方便。

这么一个资质优秀的孩子，如果不能在小学阶段保持阅读的热忱，持续读书思考的习惯，很大可能性会在中学泯然众人。

还有一个我认识的姐姐，孩子非常聪明，在外面机构学英语。姐夫是老北京，跟姐姐一样文化程度不高，英语完全不懂。那天让我看看孩子学英语学得如何，我听孩子读英语，能感觉到孩子非常努力认真，但是发音不准，语调很像是我们小时候的唱读，南腔北调，非常古怪。我知道这是方法的问题。老师上课肯定讲了，也肯定让孩子回家读了，但是到家之后，孩子父母都不懂英语，也没有借助影音来练习，孩子的努力反而成了导致语音语调不准的利器。

所以，归结起来，无论孩子身在何方，生在何处，教育问题从来都不是社会的问题，不是学校的问题，归根结底是家长的问题，家庭的问题。

所以，我亲爱的非京籍朋友们，不用去羡慕北京人，北京孩子，在考学方面的优越，在教育资源上占有的优势。

大部分时候，优势并非绝对的。比起全国各地的考生来，北京考生的压力并不小。看着同龄人学业了得，纷纷出国，看着同伴各种辅导班课外班上着，孩子能不焦虑？家长能不着急？就我所了解到的小学生，在外面N个辅导班的不计其数，一放学就去上课外班了，九十点钟才到家，背单词学奥数，周末也全都在上课，一点都不比外地的孩子轻松。

所以，教育的关键人物，还是考生背后的那两位家长。

家长的素质高，教育理念符合孩子的特点，教育方法能够被孩子所接受，引导方式符合教育教学规律，无论孩子身在何方又如何？即使考不上北清又如何？遍观当前各个行业的领军人物，有多少肯定是北清毕业的呢？有多少必然是重点大学毕业的呢？

有很多在家教育的孩子，也照样可以申请上外国名校，甚至提前考取国内高校。

不必抱怨，不必羡慕，临渊羡鱼，不如退而结网。

家长自身要不断学习，不断成长，才能真正促成孩子成为终身的学习者，成长为他自己想要成为的那个“我”。