学习中的自省意识 Day 4

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01直观感受

这两天听教育教学讲座,先不说高大上的,只说直观感受。

学习看似简单,其实是许多个复杂系统相互作用的过程。

系统恐怕也太多,纵横交错,内外兼修,甚比北京最堵路段rush hour带给你的感受。

幸好江山代有庖丁出,解牛这种事也总不辞辛苦循环往复。

Bloom老了,身边还有Anderson,也有异军突起的Gagne和Marzano,还有未来各种Xman继续延长这个名单。学者们抛出一个个漂亮的解剖方案,动作不同,姿势同样潇洒绚烂。留下路人从疑惑转向投入的粉丝表情。

各种庖丁从各种角度同解一条牛,倒是不怎么同情这头牛,只希望它是特殊材料制作。首先通透性要好,最好皮肤吹弹可破,便于切割,各种内脏器官俱全,质保过硬,耐磨抗造。

其次,每次研究过的划痕路线清晰可见,且要用不同颜色做好标记,避免迷失,正所谓的研究过程也要保有元认知意识的淳朴与自省。

02高端套餐

可是即便这些高端链条甩起来别有一番风味,还是离一线的我们有点遥远,它呼啸而过,如雷贯耳,其实好像它只是经过你,路过你。它已尽全力在文字中表明来意,它表述的清楚度已达极限,如果你还表示不明白,那很遗憾,暂时没有共同语言,一起玩耍难实现。

各种从马扎诺角度的设计与评估解决方案接踵而来,先不说决定吃哪一套,先解决为什么要吃的问题。

首先,吃很重要,是生命之本。其次,吃了才有能量,有了能量才可以传递。最后,在你渐渐向另一个自己转化并辐射他人的过程中,吃的基础打好打牢,长线才有保障,吃容易吃好难,吃好一次容易吃好一辈子难,所以人人努力吃好中。

03神秘拼图

学习中的自省意识不仅我要有,你要有,他她他们都要有。这是众多学习系统中的特色之一,拼图中一角。

他们在羽翼未丰之前还依赖你的培育。不要告诉他们是什么,要多启发他们追寻意义,查找原因,分析路线,排查风险,设计方案,督促实施,适时反省。成功时强化信心,建立习惯,失败时灵活应对,及时止损。

所以我要自问,为什么学生作文里同样一个错误一犯再犯?是难度本身高?未必。是知识量不足?有可能。是缺少一种兴趣,意愿和做好此事的心境?目前无法断定。还是缺少一种专注于自我反省的意识?

不去观测他人就罢了,毕竟对他人感兴趣不是一个人的职责所在。但在完成同一个任务时,在一定条件下,他人的错误也是自己宝贵的资源,正确和错误同样有意义,就像正例和反例没有优劣之分。

所以,不要那么着急赶路,留下一路疲惫和不自信,要停下来看看自己,更要看看别人。一篇篇作文里已经透露太多信息。

在一份作文前,老师或许可以帮助分解,降低任务难度,或许也可以答疑解惑,不辞辛苦批批判判,也可以把它包装成具有生活化,趣味化,科学性和知识性的学习产品,也可以......

但这一切都不如遇到问题时,你我各后退一步,你去通过观察别人的错误比对自己,自查自省,哪怕提出疑惑疑问也是一个很好的开端。

04回到起点

我也要回到Marzano身边,考虑用什么方式才能启发你的自我挑战系统,用什么方式才能强化你的自省习惯,用什么方式才能让你在面对新问题时兴趣满满,并觉得自己有能力达到。

自省意识和习惯让事情变得更透明,可以假设它有助于间接提升学习动力。

或许就那样,当你不必从第一百次错误再过渡到第一百零一回时,才可能开始从愿意学过渡到善于学。


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