张丰教授谈深化课程改革的本质精神

2017年11月4日下午，浙江省教研室张丰老师为我们讲授了《转变育人模式　促进实践学习 ——深化课程改革的本质精神》

张老师首先分析了程改革的发展，指出课程改革要坚持促进学习方式的转变、从课程视角思考教学的改进坚持综合学习+实践学习以及 综合实践活动，坚持促进学习的评价改革，坚持校本研修，师生共同成长。张老师重点介绍了“学为中心”——课程教学改革的本质精神。

1、从课程的视角改进教学。一是基础性课程的学习设计，二是整体性学习：学科内整合。三是实践学习：学科内拓展。四是主题综合课程：跨学科综合，五是综合实践活动课程。

2、 转变学生学习方式。课堂变革要从“对话中心的课堂”到“任务中心的课堂”转变。

3、  与课堂相融的作业系统，指出作业是教师引导学生开展自主学习，承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的任务。作业要与课堂教学改革的紧密结合，作业融汇到学习的全过程中，成为促使课堂体现自主、合作、探究等学习方式的载体，借作业研究带动备课改进，从“教学设计”转向“学习设计”。

最后指出要进行评价改革，提出了评价设计及运用的八条建议。

我的收获是对课程改革有了进一步的认识，课程改革，不只是基础性课程和拓展性课程，将在杭州的听课于张老师的的讲解进行分析后，课堂才是真正的改革与推进之处。目前也是最难之处。张老师讲“学为中心”这是课程教学改革的本质精神，对于我们学校来说，将学放到课堂的中心，这需要一系列的革新与自我革命，需要一大批教师的挂念更新与技能提高。所谓技艺高超才能游刃有余。我们要做的一是下大力气研究学生，二是吃透教材，三是放手给学生，自己会指导，教师不是旁观者，是引导者。