5.17的感赏没写,5.18感赏也没写。发现锦明老师说的太对了,发现值得感赏的一定要及时做记录。我记得17日当天有要感赏的事件的,18日也有。现在怎么一下子忘记了。哈哈,看来身边值得感赏的事情很多,一件一件接踵不断的,就覆盖掉了。
有两天没写。不是偷懒,而是参与了和孩子的陪伴,早睡了。
先来回顾两个事件吧。
17晚上,孩子回来,其实还是不太愿意读英语背书的。她拿了一本小说看了起来,我没去催她,让她自己约定一个页数,看完去读书背单词。孩子很狡猾,翻了一下最后一页,告诉我她的选择。我说,那不行,然后我看了一下目录,告诉她看完这一章节的页数。她接受了。我坐在她边上,和她一起看。这本书是灵异鬼怪小说。我看的这几页,都是充满了鬼怪,而且剧情还是两个女儿对父亲的报复。我内心有点焦虑,问她书是哪来的。她说李同学借的。我问你看了不害怕吗。她说妈妈你晚上陪我睡,我害怕的。我当时没回答,说你快点看吧。我预估给她的页数,十分钟差不多看完。十分钟过去,她还没有结束,扫一眼,确实还没到页码,就没再说什么了。看看时间已经挺晚了,估计背书没时间了。我接纳了,一言既出驷马难追。看完之后,哎呀,卡壳了,她后来背书了没有,我现在尽然忘记了(看来我以前焦虑的也不是她背的好或不好,而是焦虑的是这孩子为什么不先把学习弄完才做其他,怎么不知道重要的事情先做,只要她按照我既定的程序去做,其实她做的好或不好,我没在意,我在意的是她的服从,按照我认为的对的方式去服从,我就舒服了)。好吧,不说背书了。要睡觉了,孩子提出要和我们睡在一起,爸爸不太愿意,三个人睡一起不舒服。爸爸就试图通过石头剪刀布的方式让孩子决定和父母其中一个人睡。孩子忽然就情绪化了,自顾自怜的哭了起来,说为什么不能三个人谁啊,难道只有到外面住宾馆我们才能三个人睡一起啊。爸爸有点不高兴了,上楼准备睡觉。孩子一个人裹着被子,坐在楼梯上,呜呜哭。爸爸又过来了,说那你要不要睡了?要睡你就来啊?我在等你啊?你不来我就关灯睡觉了,你一会自己睡觉自己关灯吧。孩子听着听着就哭声更大了。我就过去干预了,对爸爸使使眼色,示意他不要说话,而是直接采取行动。我说,好啦好啦,罗小黑,行胜于言。你和比丢去睡觉吧(自从孩子认识了比丢这个萌宠,就叫爸爸罗小黑了)。我理解孩子的内心需求是,你既然同意了,你就直接用行动吧,放炮式的说那么话,真让人反感。小女孩的心思就是这样的吧。上床的时候,孩子还是有点顾影自怜的哭啼啼的,非要抱着爸爸哭一会。爸爸背朝着她。(他的睡觉习惯)我就爸爸掰过来了,孩子抱着爸爸胳膊嘤嘤了一会。就安稳了。我觉得我刚才对她内心世界的解读是正确的,(她就是需要爸爸宠一宠她,因为她说自己是比丢爸爸是罗小黑,她需要他。她小时候,我们家里是批判式的教育,低年级的时期,爸爸对孩子的拥抱比较少,孩子有时候要想抱抱他,他还会躲避。可能爸爸是不习惯这样的亲密关系吧。)大约过了十五分钟,孩子睡着了。虽然比平时入睡的晚,但是我想她感觉到爱的。
其实做这个记录,还是为了感赏。感赏自己爱学习,进入晨读群的环境,才有了现在这样平和的心境。对待事物换了一种方式。如果在以前,从她一看这本书开始,我就会焦虑坐立不安,马上就要假他人之手(我老公)去干涉孩子,(因为我上周还不能和孩子好好沟通,都处于尽量避免说话的状态,当时我的心态是少接触,避免引火烧身。当时老公就说你看你的用词,你是亲妈不是后妈,什么引火烧身),老公被我差遣去干涉,本身会带着情绪,那结局一定会是鸡飞狗跳的,孩子第二天起床也不会有好的状态的。
18日早上起床,孩子轻描淡写和我说了件事情,说她最近在数学课上老是要睡觉。如果以前我肯定是说教。但我学习了啊。啊这样,那你上课没听进去,作业怎么办呢?我下课问同学的。是不是睡眠不足呢?不是,其他课不睡。哦,那是不是老师讲的课不感兴趣呢。不知道,但是我想睡不敢睡,怕老师骂。有别人在数学课上睡觉吗?没有,除了以前李同学,我叫醒他了。哦,那说明你意识到上课睡觉不好。孩子上学去了,我们没再多讨论。我后来给他的数学班主任,沟通了,请老师上课关注下她,并提出我对鬼怪书籍的担忧,建议老师引导孩子们借阅图书馆的书籍,因为我觉得学校的书籍是进过审核的,家里的书籍尽量不带到班级里。老师表示配合,也愿意和语文老师沟通阅读的事情。
上班的路上我就想,一周之前,孩子不可能和我说这些的。她慢慢朝我打开门了。
晚上老公有事,我自己去接的她。路上她和我聊了学校的事情。我就顺势问她,今天在数学课上有没有睡觉啊?没有,今天没有数学课。那有什么课程啊?孩子告诉我了,我才发现,天啊,孩子到这个学校一个半学期了,我从未关注过她每天上的课程,只会回来问她,今天作业多不多啊?如果孩子说有,我就说那好吧,回家抓紧时间做吧。交流中,我发现孩子在学校还是很积极的,主动报名充当心灵小使者,是他们心理课老师选的。不过孩子并没有过多说明心理课上了些什么。孩子又主动提到,她还要继续看那本小说,并告诉我她看了的结论,我发现世界上真正的鬼不可拍,心理想象的鬼才可怕。要在以前,我肯定抓住机会给她讲大道理。但是我说,哎呀,我发现你的思考还有深度啊。孩子还说,今天她们几个女生在图书馆做语文作业,楼下科小的有个孩子一直在乱叫,说楼上你们太吵啦,影响到我们啦。一直在说。我问你们怎么处理的,孩子说我们几个商量了一下,然后对楼下说,如果我们吵到你们,我们可以改正,但是你也不要再说了。后来那个孩子还不停的乱叫。我问这个商量的结果是谁提议的,孩子说是她。并说谢同学听他一直叫,气的要开口和他吵架,被万同学机智的用尺子横过来塞住了嘴巴。我想象这些可爱的女孩们的画面,又在心里为孩子感赏,她还是很冷静的。我的心情更愉悦了。
回到家,我试探着问了孩子周末英语能力大赛的事情,孩子似乎没有抗拒。在前两天她还表示不要去呢。我本来就不对结果有过高期望,就是让她去经历一下。真是这样的,我聚焦了好的一面,事情就会像好的方向发展。
孩子告诉我她今天下午花了一小时和万同学谈心,同学建议她回家说服父母,把电脑手机都不设权限,全部给她开放,让她自由支配学习和娱乐,父母只要出去嗨。我说那你给同学什么建议啊?她说没有,万同学没什么心病。我说你的心病是什么啊?我的心病就是你们老是管我,不给我手机。我说好啊,那我们来试试看,给你个试用期,在这个时间里我们不干涉,你每天睡觉之前展示你的作业。试用期结束,我们考核,不通过,你就失去自由支配权,有我们来支配你服从。她说好的,我们按手印,签卖身契。我说,不用按手印,不用卖身契,你也是我的,我也是你的,我们只要签字确认就行了。她提出试用期到周日晚上。我们照做了,给她开了电脑,给了她手机。她说妈妈那你出去嗨吧。我说我不用出去,既然给你了 就不干涉,我就在家里,做我自己的事情。我去把我们的约定写下来,签字确认。
爸爸回来知晓后也同意了。孩子自由支配。我们不去管。快到睡觉时间了,她还在做她的演讲PPT,我说提醒你哦,要到时间啦。她有点不耐烦。我想闭嘴吧。9:20 ,她开始洗漱了,我问你今天要不要展示你的作业呢?她说要的。她今天没有笔头作业,只有背诵。我原本以为今天晚了,她会把口头作业积压到周末完成,其实那也是符合规则的。 她却信心满满,要的。
之间,她还让我给她的英语卷子签字。考了77分。听力十分,扣了9分。阅读理解和完形填空,完成的还行,听力和词汇是弱项。这也和她现在回来不愿意听、读、背单词有关。没事,我释然了。锦明老师说的,等她关注到时候,去补差还是相对容易的,拔尖就难了。上床之后,她一边拿着手机,一边背书,10点说给我展示,展示勉强合格。展示的时候 手机还不忘搜图。10:15,我说我们对下时间,这是你今天的睡觉时间,比约定9:30晚了。我帮你记下来。
今天又要我陪睡。睡觉时候还要我抱抱她。一会就睡着了。
其实换个角度看,孩子用电脑是在查图片,为了优化她的PPT。从大人的思路看来,她做的都是外表的美化工程,不是重点内容,不过她乐此不疲,而且很 投入。有这份专注是好的。从今天展示学习来看,她是能够接受之前爸爸给她约定的每天分解一点英语背诵和单词。虽然时间晚了,但是她还是记得这个任务的。并且在展示时,还能一心二用,边玩边背诵。如果她哪天真的能够自主学习了,自主投入进去了,潜能是很大的。
记录的内容很多,其实孩子敞开的时候,给我的信息量是很大的,让我迫不及待要记录下来。我怕我会忘记。
早上我读了一会爱叛逆,突然发现昨天和老师沟通鬼怪小说的事情,是我背后在偷偷操纵了,我自以为是了。其实从孩子的角度,她的总结挺不错的,也许她没有意识到那个深度。是我自己投射了,因为我是挺胆小的人,一个人在家,房子大都有点害怕,年轻时候好奇看过贞子,被困扰了很久很久。我把我的感受强加在孩子头上了,我觉得她也会这样,可她目前没表现出来这样。我应该有点耐心,再持续关注一段时间才好,我有点急不可待了。
感赏自己最近进步很大。其实之前我想过给孩子尝试放权,如果她做不到,就由我们来管理她。但是之前试过我们提出来,她好像不太愿意,她觉得我们好像在设陷阱。太好了,孩子自己提出来了。但是我发现自己内心悄悄变化了,我发现自己其实并不期待我们重得支配权的结果了。我似乎在想,如果周末她没达到要求,我们是不是该借机继续信任她,继续给她试用试错的机会,让她自己真正的来管理时间,做手机的主人呢?其实这才是我们真正的目的啊。 不过我还没有和老公沟通,我还没有想好,这个台阶怎么给她。
发现这个周末去心理咨询室要谈什么内容了。我要去尝试了解孩子行为表现的一些心理基础,更好的去理解她。也许老师会奇怪,上周你还是一个怨妇啊,这周就换了个人啦。哈哈。
同频共振,同质相吸。短短4天半时间,就发生了这么大的变化。真好。
早上给父母打了电话,让他们不要担心,我在努力学习啦,我在好起来了。
感赏自己爱学习,感赏孩子给我的回应,感赏老公全力支持。
投射孩子周末英语大赛开心。
投射孩子周末都开心。