寓教于乐——杜沟小学山林园

这周我们进入了期中考试冲刺阶段，基本是“考试--讲卷子”的模式，学生都感觉疲倦。成绩也不理想，效果也不佳。于是，我决定弄清问题的症结。我找了几份学生的试卷仔细分析，反应的一个共性问题就是书写潦草，字迹不清，卷面不整齐，特别是写话，有些同学甚至连语句都写不通顺。带着种种问题，我决定今天给学生上一节写作课——春天来了

      首先，我制作了一篇关于春天的PPT和小视频，让学生先欣赏视频中春天的美景以及变化，然后引导孩子们一起说出春天有哪些变化，最后如何组织语言，如何让语句更优美更动听，我都让学生自己讨论总结，学生集思广益，说出了很多我意想不到的句子，有的甚至还用上了古诗词，比如：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”接着，我把学生说出的句子词语写在黑板上，然后互相交流如何把短文写的更漂亮，最后基本要点我让学生先在组内口头陈述，还有两名学生主动到教室前面给大家展示，极大地增强了自信心。整节课下来，学生讨论十分活跃，都觉得收获满满，课后在我的强调下，学生写的作文都很整齐，我们课堂强调的优美句子在作文中都有所体现，这篇短文不管是书写还是内容较以前都有很大提高。

通过今天的写作课，使我意识到：学生的潜力是无穷的，我们教师既要做知识的传授者，又要善于挖掘学生的潜力，这样既能激发学生的学习积极性，也能给自己减负，达到双赢的效果。总之，今天的写作课上的很轻松，即出色的完成了教学目标，又真正发挥了学生学习的主动性，效果显著，这或许才是真正达到教育的最高境界：寓教于乐吧。