教育能转化成创新驱动力吗？

任何事都有利有弊，教育也逃不掉这个魔咒，教育培养了人才的同时也固化了人的思维方式，我们怎么才能挖掘教育的利，规避教育带来的弊端，是人类必须思考的问题。

大多数应试教育离不开标准答案，但现实生活中解决一个问题的方法可以多种多样，形成思维定式有助于快速的完成测试，却往往容易固化人的思维逻辑，不拘一格的人才能看到更多可能，独树一帜才能破旧立新，世界是未知的，世界是多元的，世界是变化的，教育成就了人，给人以知识和力量，但教育的模式一旦确定下来也固化了人束缚了人。

在物质匮乏年代，人类通过应试教育获取标准答案，掌握标准化知识可以利用流水线生产，解决人类基本生活需求。当我们发展到一个阶段，需要教育为创新强国提高人才时，应试教育的劣势就慢慢显现出来

人类的发展是需要好奇心去帮助我们了解世界，了解自然，了解其他人，要不然我们没法成为人，所以好奇是人性的本能，是我们人类基本的发展条件，在大自然的生存法则下，好奇心是帮助人类繁衍生息的武器，人们发现新的事物，寻找新的居所，制造新的工具，人的每一步前行都能找到好奇心的痕迹，观察，疑问，探索，求知，好奇心是生而为人的天性，是焕发生命的原始动力。也是好奇心产生的必要条件。

现在人类对自己的脑功能机制有更多的了解，现在发现好奇心产生的愉悦感和其他满足产生的愉悦感基本上是一样的，一定会分泌出积极的神经化学激素，比如说多巴胺，内啡肽，催产素等等，好奇是我们内在的一种奖励机制，这种机制会让人类变得喜欢探索，喜欢好奇，喜欢学习。

尽管好奇心产生的生理，心理机制，还有太多未知秘密，但是好奇心在大脑里引发的变化都为一个人的未来平添了无限的可能和色彩。

好奇心是天性，他可以驱使人，去发现去探索。然而学校教育，家庭教育，社会教育，这些因素都在影响着人类好奇心的命运。

教育是现代文明的标志，但是当教育进一步发现人的内心当世界对创新产生了要求与期待，人们对教育的思考迎来新一轮的挑战，诞生与工业年代的教育模式，面临大规模的工厂化，标准化，流水线的出现，也使得对人才需求的走向趋同，这也促使教育对人才的培养走向标准化，当知识经济到来，当多元文化到来，强调标准化的应试教育成为创新的瓶颈，最先遇到这个问题的是基础教育发达的国家，