《好好学习》之检视阅读

永澄老师的课，常听常新。
月末在《好好学习》正式群里又听了遍永澄老师关于检视阅读的分享，这一次有理论有案例，课后还有补充练习，此文为听课和实践整理。

检视阅读五步法

1，看包装

（1）看书名，主标题以及副标题，并尝试着拆解标题，标题基本上囊括了书的关键内容。

看书名，主标题《好好学习》，副标题“个人知识管理精进指南”，知道本书内容是个人知识管理领域的，由“精进”可知面对的读者群是有一定知识管理知识和实践基础的，而且书中给了精进的“指南”，那么也可以作为工具书来读。

（2）看上架建议，透过上架建议来了解这本书是属于哪一类型的，是不是自己想要的读的类型。

查看价格条码上未明确标记建议上架

（3）看作者，作者的资料百度，发现作者是书本内容专业领域中的专业人士或佼佼者的时候，这本书基本上检视阅读之后还需要分析阅读的。

作者成甲，从永澄老师和汪隽子听说，后来百度和得到，才知道成甲老师已经是知识管理领域的“老司机”了！

（4）看书封，书封通常为出版社的推荐语，以及书的获奖情况等，也可以帮助我们进一步了解这本书是不是值得读。

书封有罗振宇、万维刚、李笑来、小马宋、脱不花、彭小六、易仁永澄强力推荐可见分量十足，

（5）看策划机构（出版社），看是否知名机构策划的，如果连策划机构都没有的话，基本上不用看了。

本书由中信出版集团策划出版。

（6）看出版社及版次、印数，它可以帮助我们判断一本书是否畅销。本书在2017年2月第一版，2月第一次印刷，是新书，回到书封的大咖推荐，还是很迫切想要学习和实践书中精华的。

2，看整体

先看推荐序是谁写的，或者说序言和引言是写的，通常引言和序言部分会写出作者的目的、目标以及此书的大体结构，如何使用本书等。

再翻看目录，关联已有经验，判断目标内容，找出关键条目进行整合、归类、联结，并由此判断出书的逻辑结构，找出作者的思路，这个过程可以建立对书本的期待，并引出疑问，作者为什么要如此架构，是否可以与我过去经验相关联。

问题是发现世界的钥匙，带着问题主动阅读，自问“本书是讲什么的、怎么讲的、个部分关系如何，讲的都对吗，是全对还是部分对，不对的地方为什么不对”等等。

最后看书系，也就是除了此书外，还有没有其他相关的书。

本书分别由脱不花和徐金琪作序。从脱不花的序言中获得以下3点信息：

（1）成甲的《好好学习》是一个重度学习者为识别同类而打造的信物和传递的信号，因为人与人之间的区别来自认知差异，只有热衷于研究学习方法、并长时间持续刻意练习方法的人才会理解“临界”的概念。而成甲是一个掌握了高级学习方法的人，又有时间和愿意将学习秘密透露给他人的人。

（2）之所以要学习“学习方法”本身，是因为这个世界太大，我们的智慧有限，只有掌握了更有效率的学习方法，才能在极为有限的时间里把自己的认知水平比别人更往前推进一厘米。

（3）成甲在“得到”app出品的《成甲说书》的知识产品收到积极的反馈，临界知识的概念虽当前看是冷门，但知道很多道理却过不好一生的人往往是因为没有行动。只有哪些极少数能够启动人去做、去行动的知识，才能达到“临界值”，继而引发个人的小宇宙。

徐金琪思多角度沙龙创始人，原央视记者组组长，和成甲老师的初见是在成甲的知识管理分享课上，并且连续三次听课。用徐金琪的话说，成甲老师的课程道术器结合、自成体系，成甲老师对知识管理方面的研究到位、娓娓道来且充满正能量，将知识管理上升为哲学思考。由他的作序知道：成甲老师的《好好学习》把他多年知识管理、提升自我的方法彻底奉献出来，且经证明是行之有效的，对读者而言是“术从简、道从心”。

在成甲老师的自序中知道富兰克林的13个道德准则的故事，集中精力一次实践一项，待一种习惯养成之后再实践另一项，而通过每日自省的方式把道德要求和自己的行为作比较，继而持之以恒。看到这里想到自己的日记习惯总断断续续，就是少了每日自省的环节。成甲老师在受到芒格“依靠模型组成的框架来安排经验”的启发，开始投入到学习和构建自己框架体系的过程中，在后面4年多时间里，形成自己对知识管理的独特认知。

从自序中获得本书的结构信息，即本书共分为四个部分，分别是：

知识管理与认知优势（为什么知识和知识是不一样的，少数知识带来关键影响的临界知识）
掌握临界知识的底层思维与方法（学习临界知识首先要掌握底层思维和方法，其次是具体知识和技能）
发现和应用自己的临界知识（如何找到有价值的临界知识并应用到生活中）
常见的核心临界知识及其解释和应用（每个人都应当有自己的框架来安排临界知识，提供案例参考）

综上来说，本书的特色在于：注重底层方法、思考逻辑和案例展示，希望用问题的结构而非信息的结构来展开。

在引言中，解释“什么是知识”和“什么是临界知识”，只有理解为什么有些知识比其他知识的影响更具有决定性作用，这些知识要在怎样的场景里才能发挥作用，才算是掌握了一项临界知识，也只有我们有能力发现和总结出属于我们自己的临界知识，才能让这一能力对我们的生活产生巨大帮助。

三、看细节

1，看索引部分，寻找关键词。
有了关键词，读书相对简单很多，看书得知关键词是“认知”“临界知识”，要反复看，以便总结出其中的联系。
2，看关键章节。
以章节名带出逻辑性结构，作出预判，不明白的地方，就在旁边打上问号。第一章通常都很简单，从中间看虽然有难度，但回头看前面内容，就会觉得简单了。这也就是永澄老师常说的“看书不从第一章开始看”的道理所在。

我是从第二章开始阅读，知道了临界知识等概念，就带着如何掌握临界知识的问题来学习底层思维与方法，才知道高效阅读的方式以及学习临界知识的绿灯思维和以慢为快的思维。

四、下判断

这本书值不值得读？书的逻辑结构是什么？并列关系？还是总分总？

判断这本书的价值，以及我们的阅读方式，大约需要花费在上面的阅读时间。

这本书值得一读，在检视阅读的基础上 ，整理了书中的逻辑结构，如下图的简单笔记。

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五、粗阅读

粗阅读之后基本能对这本书形成大致的了解了，尝试做一个简要输出，这本书讲了什么、它的关键词有哪些、其目的和目标是什么、运用了哪些原理、哪些工具、有哪些方法可以借鉴等。（如上笔记）

在读完一遍书籍后，决定采取一个行动：也是成甲老师在书中提到的“不记录等于没发生”思维，他前后经过晨间日记、反思日记等反复实验，找到帮助自己不断总结、反思、提升的最好方式。我也是受到启发，开始写晚修日记，记录每天的生活感悟和学习成长。（模板如下）

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前几天在永澄老师的公众号（YCMentor）写了一篇“势能，必须每天积累”的文章，正好在这个时候给自己打了一剂鸡血。这么说的原因可以详见文章《势能，必须每天积累》。

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永澄老师，全名易仁永澄。他是一个负责任到唠叨的老妈子，一个专注帮助他人实现目标的创业者。学习目标管理，就找易仁永澄，想要实现目标，就找易仁永澄。

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