遇见冲突

今天罗杰斯的这份报告特别触动我，看了3遍，不是第一次看，但曾经却没有今天这样的感受，这就是我们在做的事，和多年以前罗杰斯的课堂教学是一样的，这样好的学习被船长带到了线上，让这么多人在受益。发自内心更敬佩船长。

在我们线上这个学习环境中，在任何时候，都不知道下一刻会发生什么，会有人分享什么，会产生什么样的冲突 ，各种各样的问题会被提出来讨论，每个人有自己的观点，可以为自己发声，各种各样的需要、情绪都会呈现出来，而这些想法、情感、感受都是发自内心的，而不是出自课本，而不是来自指导者（或者船长或者小班）的思想，来自于自己，来自于自己，来自于自己，而这些情感可能是许多人在自己的生活中从来不曾有机会有地方去讲述的，参与其中的人，有时是放松的，有时又是激动的，有时又有一些些误解，但一旦有人放低自己，愿意示弱，收回自己身上的刺，那对方也会靠近你，关系也会在这些冲突中建立，一切又将重新变好。在这样的学习过程中，僵化的人都会发生改变，变得能理解别人，能接纳差异，能不再以自己的标准评判别人，害羞的人开始变得开朗起来，愿意融入到这个环境中来，开始有了更多的交流，有攻击性的人也在开始变得柔软（当有人接纳和理解他的时候，他们会收起自己身上的刺）许多人都会开放变得放松，变得开放，变得更加喜欢自己。

罗杰斯提到，在一开始的时候，往往会有令人紧张的沉默，没有一个人出声（这时更多的是对于新手小班的考验，会对这种沉默感觉紧张，觉得无所适从，总想要可以做点什么，让这群人搞活起来），终于，有人打破沉默，想要试一试，突破一下自己，不好意思的说上几句，磕磕巴巴，然后又是一沉默，接着又会有人出来，因为你突破的可能正是她也需要突破的，或者你分享的正好触动到了她。参与的人会越来越多【在这个过程中，指导者从未敦促过任何一个学生发言，在任何时候都没表现出希望学习阅读或者做别的事情，都是自我觉察的，自我发动的想要参与其中的】看到这里，想到自己在带班的时候，有时会表现出希望船员可以来分享，希望他可以开始学习，希望她能突破自己，或者尝试开始做些什么会对自己有用，似乎我应该放下这些自己的期望，从真正建立关系开始。

这份报告还说到一点,罗杰斯做为指导者也加入其中，但他的作用比团体中任何一个成员没有更重要，和这群人融合在一起，团体才最重要，而不是指导者自己，船长之前开会也说过，小班不要觉得自己很能似的，一来就觉得自己要帮助谁，放下这些，以平等的姿态，去感受当事人那时那刻那样的行为对他的意义，背后有什么样的经历，去了解她为什么会有这样的想法，而不是站在自己的认知世界里插手评判，有的时候在说别的人时候，我们其实也不过是在用自己的认识评判另一个人而已。

在这样的学习中由学生自己阅读和思考，自己从阅读和思考中选择什么对自己是有意义的。选择对自己有意义的，不必全盘记录船长每天教授给我们的所有新知。心量不够的时候，装也装不下，只会让自己焦虑。

越来越觉得，成长是看得见的，我们在做许多年前罗杰斯在践行的事，以前听不懂罗胖的演讲，而现在他的演讲 就像是为船长做的，许多的话都是我们正在体验的。