儿子今年六周岁，不像其他男孩那样喜欢舞枪弄剑，或是汽车拼装等，而是对动物类玩具情有独钟。
四岁时，痴迷于海洋动物，什么虎鲸、蓝鲸、座头鲸、海豚、海狮、海豹、小丑鱼、蝴蝶鱼、旗鱼等等，如数家珍。哪些是鱼类，哪些是哺乳类动物，分得一清二楚。
五岁时，酷爱恐龙，三叠纪、侏罗纪、白垩纪分别生活着哪些恐龙，哪些恐龙是食草类，哪些恐龙是食肉类，更是难不到他。家中几乎成了恐龙的世界。
现在，又迷恋上了昆虫类动物，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蜘蛛、螳螂、粪金龟、蚱蜢、蜈蚣、独角仙等，更是了如指掌，每天都会画上几张，还能把它们编出一串串动听的故事来。
四岁时，他说想要到大海里去看海洋动物，我告诉他将来长大，可以考海洋大学，做一个生物学家，专门研究海洋动物。
从此，他就以生物学家自居，每天在电视上，在书本里研究各种海洋动物。《海底小纵队》二百多集的动画片，从头到尾，他不知看了多少遍。并兴致勃勃地对我说：妈妈，我现在看它们，就是为了将来能更好的研究他们。
因为他的喜欢，全家人会在不经意间关注海洋方面的信息，我和她姐姐去北京旅游，在科技馆看到了潜水服，当时无比兴奋，特意把它拍下来，拿回来给儿子看。
关于海洋大学，我也是做了一定的研究，比如它在哪座城市？它分别设有哪些专业？它最近几年的招生情况等等。对这些信息的捕捉，是为了能够尊重他的选择，更好的引导他，也表明家长的一种支持态度。
五岁时，他对恐龙的酷爱完全到了一种痴狂的状态，简直就是一个“恐龙控”。一提到恐龙，就两眼放光，他能和你绘声绘色的谈一个多小时，都不会觉着累。家中“养”的恐龙不下于一百只，有关恐龙的动画片及书藉更不知看了多少。
有一天，他问我：“妈妈，恐龙到底是怎么灭绝的？”
我想了想，按照在书上看到的内容答道：“这个问题还存在很大的争议，目前有几种说法，但具体还没有一个准确的答案。”
“是吗？那这个问题就由我长大来研究吧！我长大了要做一名古生物学家，亲自去挖恐龙化石，一定要研究出来恐龙是怎么灭绝的。”儿子无比自信与坚定地说道。
那一刻，我也被他的执着与决心所深深地感动，感慨理想的力量之强大。
现在，他又开始对昆虫类动物逐渐地兴趣加浓，这几天正在研究法布尔的《昆虫记》。
记得，上周三，他在喜马拉雅上听到一个有关昆虫的故事，竟然感动的哭了。
那是一个有关亲情的故事，妈妈生下宝宝就绝然的离开了，从来没有回来看过它，于是它非常恨它的妈妈。长大后，才慢慢地明白，妈妈不来看它的原因是为了更好地保护它，怕被坏人跟踪危害它的生命。
儿子对这些动物的喜欢，不仅让他找到了自己的理想，还学到了勇敢、团结、努力、执着这些好的品质，并深刻地理解了母爱的伟大。
针对孩子的爱好与理想，我也会不时的对这方面知识去进行补充与研究，并通过多种途径支持他、鼓励他。
肯定有人会说，孩子还那么小，就让他树立这些很难实现的理想，关注那些高考生才该关心的问题，是不是为时过早了？
但我认为，这是一个引导孩子为理想而奋斗非常好的机会。尊重孩子的选择，只要他现在开心，并能在他学习的时光里为理想努力过、奋斗过，至于最后能不能实现，那都并不重要。
苏格拉底说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
儿子年经尚小，有时候会出现不想上学或是不认真吃饭等现象，我都会把他的理想拿出来说一遍，他立刻就有了力量，因为他知道有一个理想要他去努力现实，而且那是他自己的选择与喜爱。
我有一个朋友，前两天和我聊天，说他家上初中的儿子没有什么理想，好不容易引导才说出一个自己的想法：将来要找一份不太累的工作，能有好多的自我时间。朋友听后，无比担忧，说孩子胸无大志。
我告诉她这也是一个很好的理想呀，能养活自己，工作又不太累，试问我们成人又有几个能达到这种境界？
初中的孩子学习压力大，加上已慢慢地形成了成人的思维，想法也是比较接近现实的。
因此，不管孩子的理想是大是小，我们应该首先肯定这种理想，并让他明白这个理想要想现实也不是那么容易的，必须努力学习，考上一个好的大学，学习一个好的专业，将来才有可能找到一份轻松的工作。
进而，让他明白学习是他自己的事情，努力也是为了实现他自己的理想。
记得有一句名言说：理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
所以，理想的实现反推到现在就有了学习的动力，从而激发出他的潜能。
孩子的理想无论大小，只要是他自己的想法，我们都要加以肯定，不断地进行放大，然后再分段，逐一攻克，最后就有可能实现。
列夫.托尔斯泰说：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
理想是生活的方向，是奋斗的目标，是孩子努力向上的精神支柱。
家长们一定要引导孩子树立自己的理想，激发他们为之奋斗的决心。
也许，一不小心，理想就实现了呢？