从教多年，愈发觉得，教育最该做的不是先传授知识，而是应该让孩子懂得学习的意义。教育也不该是一味的填鸭，而是应该将孩子的内心点燃，唤醒他们的求知欲。
所谓师者：“传道，授业，解惑者也。”在这里，也是先传授道理，后教授专业知识，技能，最终解除疑惑。可是现在的教育，貌似正好相反。孩子貌似有写不完的作业，家长总是有操不完的心，老师也都忙着授业，根本没时间传道，解惑。
我曾经问孩子，为什么学习？学习最大的梦想是什么？学习中你最快乐的事是什么？大部分孩子会跟我说，为了考大学，有好工作，赚很多钱。至于梦想，谁知道那是个什么东西？不过快乐，到是有的。学习中的快乐就是老师不留作业，每天都不用上课，然后可以天天玩手机。每每听到这些，我都会觉得心塞。我多想告诉他们，孩子，大学并没有你们想的那么完美，不是上了大学就有好工作，就可以赚很多钱。真正美好的生活也不是靠大学那张学历证书，而是你终生学习的能力。
也许是好为人师的职业病，也许是自己杞人忧天，可心里总是觉得，孩子们，是民族未来的希望，作为一个教育者，我应该做点什么？我平时会很注重她们德行，思想，性格方面的培养，总是梦想着，有一天她们能胸有沟壑，而不是空空如也。
几年来的坚持，让我的内心更加坚定。教育，一定要把传道放在授业之前。毕竟，内因永远起决定运用，如果想让孩子的学习，成长有质的突破，一定要从孩子改变自己的内心开始。而今天下课时，一个小朋友的一番话，也是让我感触良多。
每个班都会有这样几个学生，脑袋很聪明，可性格很顽劣，根本不学习，成绩也是一塌糊涂。可一旦有一天，他知道努力了，那么成绩就会直线上升。我班恰巧就有这样一个学生。
平时上课从不听讲的孩子，最近总是提前半小时来，主动要求我给补课，而且背单词很用心，把自己不会的，经常错的，还有出现变音的，都总结在一起，然后一个个问我。还若有所思的记下你说的每一个关键点。而我在在个解惑的过程中，也是享受的很，看着孩子能走心的思考，着实是一件幸福的事。
今天在课堂上，我当着所有同学的面表扬他的进步，希望大家互相学习。这个时候，小男孩站起来，目光坚定的说：“老师，我想送同学们五个自。自强，自立，自信，自重，自律。”
那一刻，我明显感觉到了心脏不一样的跳动，还有眼睛里散发的别样的光芒。一个四年级的小孩子，能有这样的进步和感悟，而且主动要跟其他小朋友分享，让我特别欣慰。他用自己的感悟，跟小朋友解释对这几个字的理解。而我，却陷入了沉思。
自强
《论语》中说：“发奋图强，乐以忘忧，不知老之将至云儿。”如今丰富的物质生活下，孩子们最缺的，也许就是自强吧。
父母的足够强大，支撑起孩子的整个童年，少年，甚至中年。舒适的生活让孩子连唯一一个去奋斗自强的理由都扼杀了。于是我们看到了什么呢？
孩子在学习中很少得到快乐，觉得只不过是为了父母和老师而不得应付的差事。
长期沉迷于手机，网络，貌似丰富的生活背后，其实隐藏一颗空虚的心灵。她们不善于去沟通和表露感情，甚至会有很脆弱的内心，做到一点挫折或不如意，就会做很多极端的事。
营养过剩的他们看似人高马大，可强壮身躯的背后，并没有一颗强大的内心，也少有自强的观念。
当然，这并不全是孩子的错。太多家长都过于强势，帮孩子安排好了一切，于是，她们自强的功能就像家鸡的翅膀，慢慢的蜕化，纵使骨子里是雄鹰，也会因为被折断翅膀而埋没在鸡群里，忘记飞行的本能。
自信
《论语》中说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”人活一张脸，树活一张皮。源自于骨子里的自信，还有那份不服输的精神，是很多孩子和大人都缺少的。
自信的对立面，就是自卑。太多的不自信，往往源于深埋心底的自卑。
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”
子夏曰：“商闻之矣：‘死生有命，富贵在天。’君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也。”
这段文字对我触动很大。很多时候，我们的自卑是因为觉得自己不够好，或者没有别人好。可金无足赤，人无完人。再优秀的人，也会有不擅长的地方，再强大的人，也会有软肋。而我们需要做的，就是对自己有深刻的认知。
我们知道自己的强项在哪里，弱点在哪里？强项努力发挥到极致，弱点尽量客服到最少。对自己进行深刻的剖析，在能力范围内，发掘自己的潜力，让自己的价值最大化。也许，是提升自信最有效的方法。
想想那些我们所仰望的名人，我们眼里她们已经优秀到极致了，可还是会有很多人饱受自卑和抑郁的折磨。而那些我们看似位卑言轻的社会底层工作者，她们脸上也会有自信的笑容。
说起来，自信也好，自卑也罢，无非不是人们内心的一种情感表达。而情感所依托的我们，生活都是冷暖自知。很多时候，我们并没有别人看着那么好，但是，我们也没有自己想的那么遭。而在权衡利弊后，还可以自信的生活，就是一种很强的生活技能，也是孩子们缺少的一种学习能力。
自律
《论语》中说到：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
“吾日三省吾身，为人谋，而不衷乎，与朋友交，而不信乎，传，不习乎。”
自律和自省，应该是最容易但也最难的。短时间的去做好一件事，或者偶尔一次反省自己是否有错，大家都能做到，可是，如果长时间甚至用一辈子去坚持，未免太难了些。可这两点，又注定是促使人进步最好的方式。
我曾经在班级做过实验，就一个知识点让孩子瞬间理解和记忆，所有孩子的差别都不大。我也曾经让孩子一节课坚持坐姿端正，书写工整。还有一次让她们指定成长计划表，一个月坚持。每次孩子犯错误，我都会让他们自己说错在哪里，孩子们通常也会很深刻的说自己的问题。结果我发现，这些几乎所有的孩子都完成的很好。
可最终导致孩子差异加剧的是什么呢？也许就是不够自律和自省。
我们都是有血有肉的普通人，心底难免有各种贪念和欲望。小孩子的自控力更是会弱一些。我们禁不住美食的诱惑而大快朵颐，深夜贪杯，制订的健身计划一次次搁浅。我们禁不住懒惰的牵绊，写好的工作方案一次次拖延。当然，孩子更是禁不住游戏和动画片的诱惑，沉迷于电玩。其实怪不得孩子，禁不住诱惑，抵不住寂寞，本就是人性的弱点。而我们需要做的，也许就是引导他们，如何去坚持做到自律，自省。
我相对是一个自律的人。我曾经对我的孩子们说。我说我每天坚持做了什么，你们看不到，可能也不相信。如果我坚持运动，减肥，我身上甩掉的肥肉你们一定可以看得到。于是，我用一年时间坚持跑步，卷腹，过午不食，瘦了30斤。当孩子惊讶我的变化时，我更多的是希望把自律的理念传递给她们，希望能影响到她们。比如每天早起，跑步，阅读，背经典，做早餐，录音，写日记……
慢慢的，我看到了孩子们的改变，她们会有一部分人坚持每天晨读，配音，背词汇。听英文歌，阅读……甚至有的孩子连春节都没有中断，晨读更是已经坚持二百多天。看到她们逐渐走向自律的道路。我也很为她们骄傲。
自律最大的好处该是守得住寂寞，抵得住诱惑。而一个能在各种诱惑面前仍然能坚守信念的孩子，一定不会太差，毕竟，不忘初心，方得始终。
自立
《论语》中说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”
每天接触孩子和家长，貌似接触的都是不自自立的翻面教材，学前班还要父母帮着擦屁股，一年级吃饭还要喂，二，三年级写作业要看着，四，五年级没自己洗过袜子……当然，这只是生活的不自立。而思想上更很难谈自立，因为连思想都很少有。
于是想说，其实孩子完全有自立的能力和进步的空间。只是我们家长给予孩子们的爱太多了，而这种生活琐事的爱，并没有锻炼孩子自立，反而让孩子渐渐丧失基本的生活自理能力。
我们常说，小伙子要做顶天立地的男子汉，也许，适当的放手，可以加速自立的步伐。无论在人生的旅途中，我们能陪彼此多久，可灵魂，注定独行。而提早的练就自立的能力，方能撑起没人撑伞的天空。
自重
《论语》中说:“君子不重则不威,学则不固.主忠信,无友不如己者,过则勿惮改.”
现在太多时候，孩子不仅是为了学习而学习，更是为了表演而学习。无论是舞蹈，乐器，绘画，口才甚至也包括我们的英语。当然，不否认登台表演会让孩子更自信，有更多的锻炼机会，可是，也难免会让人变的浮躁而不能潜心去钻研，学习。
在交友的选择，处事的方式，甚至包括学习的态度，都笼罩在了一层浮躁的的罩子里，所以想说，自重，也许可以从娃娃抓起。
虽说孩子说，送给同学们五个自，我倒觉得，更像是送给我自己的。希望有一天，我自己也能把这五个自做到极致，从而去影响更多的孩子们。也希望有一天，孩子们都能坚持这五个自。最终实现我们的强军，强民，强国梦。