问题一：孩子不听话
问题二：孩子有太强的分离焦虑
问题三：亲子关系过于平等
有效沟通三个原则：①学会听，②学会说，③学会教
倾听的五个重要原则：SOLER。S:Squarely 面向对方：O：Open 采取开放的姿态，不要带着预先的观点；L：Lean 上半身略微向对方前倾，甚至更小的半蹲或者单膝跪地；E：Eye contact 有眼神接触；R：Relax 放轻松，不止身体要放松，交流氛围也要放松。
学会说：孩子在低龄的时候，往往更加在意交流中对方的态度与情感，以及对方对自己的态度和关系，而不是谈话的内容。
孩子有极强的读心能力。针对于学龄前的孩子，你进行说教和这种大量信息的直接灌输，几乎是没有任何意义的，因为他敏感的并不是信息本身，而是表情 态度，而是你在这个过程中你自己所表达出来的这种情感。
baby talk 10个月左右的孩子，儿语可以帮助开发和训练联想力。18-24个月的孩子，需要从成人的话语中掌握一些词汇。不是一直都适合用儿话音。
学会教：需要父母带着孩子积极地试错，改良，最终发现适合孩子成长的沟通模式。需要孩子有回应，而不是家长自说自话。沟通的本质就像打乒乓球一样，彼此交互。
管孩子不能靠吼，不能靠打。为什么吼孩子打孩子管用呢？原因只有一个，孩子打不过你。你采用的这种方法不叫管教，本质是镇压。镇压过后，孩子并不知道自己为什么错了，更不理解我以后到底应该怎么办才能避免来自于父母的进一步伤害。
孩子的叛逆期，第一个是两三岁的时候，第二个是青春期的时候，这两个叛逆期的存在，跟一个人自我意识的崛起，都有着非常高度的相关性。比如：我是我，你是你，咱们俩是不一样的。
为什么孩子不听话：学龄前的孩子，正在经历人生第一个叛逆期，在这个年龄段，自我的概念萌芽。不听话 才能让孩子拥有 【我就是我】 的感觉。
很多家长在惩罚孩子之前是不废话的，上来就骂上来就打。不可取。
想惩罚孩子前，问孩子四个问题：①你刚才做了什么？②你刚才为什么这么做？③你刚才这么做，有什么不对的地方？给哪些人带来了不便呢？④说出两种能代替你刚才行为的正确做法。把答案写下来，也就是成长中那些坏习惯的错题本。到底哪做错了，以及以后该怎么做。惩罚之前能不能先沟通呢？也许沟通达到目的后，惩罚就没必要了，惩罚就不是必选项了。
对于孩子不听话要警觉，但别过激。
孩子发脾气的两种类型：①气质型发脾气：正常负面情绪，如受委屈，家长需要表达共情和理解。尽可能地想办法去纠正这种情况，这个时候千万别给孩子讲道理。始终传递爸爸妈妈会全力帮你解决问题。②操作型发脾气：不买玩具就哭闹，家长需要坚定而不强硬。很多家长往往是强硬而不坚定，比如【家里那么多玩具，全小区孩子就你玩具多，怎么你还一天到晚要玩具？】你看非常强硬，但是如果孩子打滚打得时间长一点了，面子上挂不住，也就从了。比如【这次给你买了，下次不许再这个样子了。】可是下次会改吗？
孩子想买玩具，有错吗？没错。既然没错，我们为什么要批评他呢？孩子想不想买这个玩具，和我作为家长想不想给你买这个玩具，中间是两回事，咱们谁也别胁迫谁。这个需要我们保持坚定的态度，但是在表达这个意念的时候千万不能强硬。我们应该很平静平和地让他理解到他想不想买是他的事，我们想不想给他买是我们的事，这个就是不强硬。与此同时，把这种视角和态度坚持下去，这个才做到了良好的坚定。
3招做坚定而不强硬的家长：①别因为孩子不听话而进一步羞辱他，要理解他的需要。
情景：当孩子想买玩具，而家长不想买的时候。错误做法：站到孩子的对立面，甚至试图增加孩子的羞耻感。"你看你看，这儿有个小孩又哭着要买玩具了，真不知道羞。“
孩子看到心仪的玩具想要买，并不是一件值得羞耻的事情，家长试图以知耻而后勇的激将法让孩子妥协，这才是一件真正值得羞耻的事情。
正确的做法：【我知道你很想要，但是对不起，今天我们不能买。】不要把每一次孩子想买东西都看成是蓄谋已久的不听话。不管表现形式是否合适，孩子们对于玩具零食的喜爱与拥有欲在那一刻是真实与纯粹的。这种纯粹的喜欢不应该被辱没与否认。
②营造民主的氛围，和孩子约法三章。
约法三章可以展开这样的对话：【我们之前有过承诺，我们应该违背承诺吗？】【我们应该说话算数，不应该违背承诺。】【那把糖果放回去吧，我们之前说好了不买的】（孩子有可能不表态）【如果说话不算话的话，我答应你的事情，我如果不想做，是不是也可以不做？你会不会难受？】
人跟人之间的关系是相互的，不仅你可以拒绝孩子的要求，你也必须得允许孩子可以拒绝你的要求。如果你觉得你做的永远是对的，说的永远是对的，那实际上孩子是没有办法去体验拒绝这件事的意义和价值所在。所以当他拒绝你的时候，相应的工作也不好做。不要一言堂。你需要让关系中的两方都能互相拒绝，才能给予以后的沟通更好的空间和平台。
③提供拒绝之后的解决方案。不能光拒绝了就完事。有义务向孩子阐述明白。
【来把我的手机拿出来，咱们给这个玩具拍个照，今天晚上回到家以后，如果你依然想要这个玩具，咱们把这个相片拿出来，在网上对着相片找个一模一样的，咱们把它给买了】给孩子提供了非常强烈的安全感。以后碰到类似的情况，就容易松手了。
孩子有了负面的行为，我们总想着去惩罚。那孩子有了积极的行为，正向的表现，个人的成长的时候，我们怎么去鼓励呢？恰恰是这些鼓励的增多，让我们的孩子可以规避那些不听话行为的产生。
如何正确鼓励孩子？慎用物质奖励这把双刃剑。【考好了，带你出国旅个游；给你买个新玩具；以后你每个星期能多玩一小时电子游戏。】等，都属于物质层面，给孩子带来的积极影响却远远没有家长想象得那么多，相反很可能带来很多隐患和风险。
物质奖励的弊端：孩子的优良表现，很有可能本来是打心眼里来的。而把孩子的内在动机物质化，会破坏孩子做事真正的热忱与投入。夸奖应该集中在言语，精神的高度认同。
正确鼓励孩子的四原则
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