道德与法治思维课堂的构建——蒋尔法

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一、信息能力

分析得出,党和政府重视教育公平


由此迁移到,教育的重要性、国情等

用是什么,为什么,怎么办去迁移

找到主谓宾,包括重要的状语

二,科学精神


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活动有余,思维不足


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道德与法治思维课堂的构建——蒋尔法_第1张图片
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设问应该生活化,开放性,


第一问,改成类似的事情在你身上发生过吗。不对,不利于学生心理的需求,不容易保护学生




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