为什麽一定要跟孙易新博士学习心智图法/思维导图法？
因为，”源自于英国，更胜于英国”
孙易新博士的六个世界第一
※ 第一位博赞认证华人讲师(1997年) ！
※ 第一位参加世界脑力奥林匹克竞赛的华人(1998年)！
※ 第一位将心智图法/思维导图法教学方案本土化的华人！
※ 第一位出版最多心智图法/思维导图法专业书籍的华人！
※ 第一位出版中文心智图法/思维导图法专业书籍的地球人！
※ 第一位博士与硕士论文都是研究心智图法/思维导图法的地球人！
媒体专访‧专业肯定
《亞馬遜名人訪談》孫易新老師《零基礎思維導圖法》
《亞馬遜名人訪談》影片链接：
濮陽新聞专访
书展会场河北广播专访
接下来，我们就一起听听孙易新博士的学习与教学心路历程吧！
从兴奋到尴尬，从失望到重新出发的教学历程
如果你是一位乐于分享，甚至是一位从事Mind Mapping（心智图法/思维导图法）教学的一线老师，你是否也碰到跟孙易新博士在1997年类似的情况？
1997年，孙易新博士怀着兴奋的心情，前往英国博赞中心(Buzan Centres)完成二阶段的师资培训，取得BLI(Buzan Licensed Instructor)认证讲师的资格，成为全球第一位博赞认证华人讲师。
但是，这种兴奋的情绪持续没有多久，在正式投入教学现场时，立即消失殆尽，随之而来的是尴尬的情况不断出现。因为，孙易新博士发现从博赞中心所学到的东西，无法满足学员真正的需求！
由于孙易新博士经常受邀到不同类型的机构授课，从高科技公司、学术研究单位、制造业工厂、服务业、各级学校到社区民众都有，大家有一个共同点，就是来参加学习的学员，可不是来听你说，我们的大脑有多麽神奇，从Mind Map（心智图/思维导图）的中心点，可以向外延伸出无限的可能，Mind Map（心智图/思维导图）可以激发创意、帮助记忆......。
这些优点他们来上课之前都知道，现在想要学习的是，请老师明确指导我们，在不同场合该如何使用它，例如，Mind Mapping（心智图法/思维导图法）如何应用在：
问题分析与解决
项目管理的五大流程十大领域
论文写作的文献整理与研究设计
产品研发与专利申请
供应链与生产管理
不同学科的教学与学习
亲子沟通与情绪管理
.................
每一种应用情况，Mind Mapping（心智图法/思维导图法）是如何操作的(HOW)，而不是举一些别人的案例，告诉我们它可以做什麽(WHAT)，或一句「Mind Map，就是Map of your Mind，你可以依据自己的需求去画，自己看懂最重要」，然后就要我们把嘴巴闭上。如果是这样，我们为什麽还要学？我们要的是实际可行的指导方针。
可是，这些学员们真正需要的干货，在博赞亲授的课程里面都是没有的.....
孙易新博士回忆道：明明我认真的把在博赞中心师训班中所学到的东西，毫无保留的教给学员，但仍然不断听到学员的抱怨：
”孙老师你今天花了好多时间告诉我们大脑记忆的几项原理，但我觉得完全是在浪费时间，因为我们的大脑是用来思考的，不是记忆一堆上网一查就有的资料。再加上你说的那些原理，在一些认知心理学的书中就有详细描述，五十年前、一百年前的学者老早就提出了！这怎麽能称之为博赞伟大的图？”。
”孙老师你在课堂上要我们把一张Mind Map（心智图/思维导图）画得美美的，这对于我们在做项目管理、问题分析解决真的有这么大的帮助吗？我们原本是想要透过这个方法、这个工具来节省我们的时间，但事实上我们发现是更花时间的”。
”孙老师你在课堂上告诉我们Mind Map（心智图/思维导图）是一个很好的工具，可以应用在各个不同的层面上，但事实上并没有办法真正的解决我们的各种问题啊！”。
甚至有企业的主管直接告诉孙易新博士，以后不要再教我们的员工手绘，也不要画插图了，我们的工作性质是不需要的。
这一连串的责难与挫折，其实并没有让孙易新博士气馁，反而是支持迈向高峰的动力，他决定从失望中重新出发！因为孙易新博士很清楚知道，必须从学员的需求去设计课程，才能对学员产生真正的帮助，而不是自吹自擂，说有了这张图，其他的工具、方法都不重要了！
孙易新心智图法研发出最专业的教学方案
化危机为转机，结合创新发展、企业管理与教育理论，发展出真正满足学员需求的Mind Mapping（心智图法/思维导图法）教学方案
这时候孙博士已经很清楚知道，光是教学生画博赞的思维导图是不够的，在工作职场上面或者是学校读书的学习，虽然它仍然是一个好工具，但必须去结合其他的工具、方法，甚至策略才行，然而当时能够取得的教学资源是有限的，因此孙博士只能另求解决方案，最佳的解决方案当然就是回到学校向具有丰富经验的教授们求教。
由于当时正处于一个”知识经济”及”创新经济”起飞的年代，因此在2004年孙博士就选择了此一领域颇富盛名的”实践大学企业创新发展研究所”进修，在进修期间孙易新博士不断地跟各个专业领域的教授专家请教Mind Mapping（心智图法/思维导图法）在项目管理、问题分析解决、创新企划的应用，该如何去修改精进，或结合其他的工具与方法。
终于孙易新博士根据自己多年企业教学经验，与研究所的研究成果，修订出全新的Mind Mapping（心智图法/思维导图法）职场教学方案。惠普科技激光打印机副总经理陈国钦老师，在接受孙易新博士的师资培训之后，应用课堂所学，指导自己部门员工以及销售渠道的小伙伴，因而让自己部门的营业额每年冲破百亿，也让自己荣获亚洲最佳副总经理的表扬。陈国钦副总经理也将自己从孙易新博士这边学到的法宝，加上自己如何应用在业务行销上的成功经验，撰写成《思維導圖：提升你的職場核心競爭力》一书，无私的分享给社会大众。
当然这只是我们诸多职场教学师资班结业学员的成功案例之一，不过也充分说明了「孙易新心智图法职场教学师资培训班」的价值所在。
将Mind Mapping（心智图法/思维导图法）导入K12学科教学
在后续多年的教学当中，孙易新博士也发现Mind Mapping（心智图法/思维导图法）对孩子的学习成长，确实有相当大的重要性与必要性，许许多多的学校老师也导入此一教学方法，甚至在学生的课业当中，也布置了以Mind Mapping（心智图法/思维导图法）来梳理学校功课的作业。
台湾教育主管机构也非常肯定这个工具和方法，2007年起，不断邀请孙易新博士为语文科的骨干教师进行培训，同时这群接受孙易新博士培训的语文科骨干教师，也在台湾师范大学王开府教授的规划之下，出版了《国语文心智图教学指引》教学手册，成为台湾语文老师在进行Mind Mapping（心智图法/思维导图法）教学时的一个有效的指引。
此外，台湾K12教科书出版社南一书局也发现Mind Mapping（心智图法/思维导图法）融入在学科教学的趋势发展，所以特地邀请孙易新心智图法培训机构儿童青少教学师资培训班的总讲师王心怡博士，将初中六册的语文科全部以Mind Mapping（心智图法/思维导图法）的方式编辑成《心智图阅读写作教学》教学手册，提供语文科老师一套有效教学的利器，让全台湾的初中生，都能够在Mind Mapping（心智图法/思维导图法）的辅助教学之下，提升学习的能力。由此可知，孙易新博士及王心怡博士对台湾的教育功不可没。
依据中小学教师多年行动研究成果，打造出崭新的儿童青少教学系统
话说2006年，当时参与孙易新博士所讲授师资培训班的王心怡博士，她发现孙易新博士所教学的英国博赞的Mind Mapping（心智图法/思维导图法）虽然很好，也符合认知心理学所谈到的相关理论，但是在教学的实施上，却还有很多可以改进之处，她建议应该按照孩子在不同年龄阶段的认知发展，发展出更合适、更贴切的教学方案。
因此，在王心怡博士的协助之下，孙易新心智图法儿童与青少年的学习课程，便依照孩子的认知发展，以及不同学科的特性与学习目的，编撰出有别于成人学习的Mind Mapping（心智图法/思维导图法），发展出一套具操作性与可行性、崭新的儿童青少教学系统。
我们今天所进行的这套教学方案，更是经过王心怡博士在她所服务的小学进行了十年的行动研究所获致的成果，王心怡博士并将此一成果撰写成《用心智图法开发孩子的左右脑》（简体版《思维导图法：高效开发孩子的左右脑》）一书。
同时孙易新博士也发现，写作是目前孩子在面对升学考试时比较头疼的课题，因此孙易新博士也和我们儿童青少师资培训班结业的台北板桥高中梁容菁老师，一起合作在台北板桥高中语文资优班进行了两年的”Mind Mapping（心智图法/思维导图法）融入语文写作”的行动研究，研拟出了一套有效应用Mind Mapping（心智图法/思维导图法）提升孩子写作能力的教学方案。同时也将此一研究成果发表在《心智图写作秘典》（简体版《思维导图快速提升写作力》）一书。
坚持博士等级的教学专业度，堪称”源自于英国，更胜于英国”
然而孙易新博士并不因此而自满，他深信学无止境，为了让课程在进行教学时能够让学员更有效的学习，更应该依据学员不同的学习风格、认知型态去进行教学指导，而不能用同一种方式去进行所有课程的教学，所以孙易新博士至今仍持续不断专注研究运用Mind Mapping（心智图法/思维导图法）进行学习与教学的相关主题上。
孙易新博士可谓全球第一位（他自己希望不是最后一位）两篇硕士论文、一篇博士论文研究的主题都是Mind Mapping（心智图法/思维导图法）在不同领域的相关应用，因此说孙易新博士所教学的Mind Mapping（心智图法/思维导图法）是”源自于英国，更胜于英国”一点也不为过。
孙易新博士有感于教育是提升国家竞争力的重要关键，唯有透过教育才可以改善每个国民的生活质量，我们也发现热心奉献在Mind Mapping（心智图法/思维导图法）教学领域的老师也越来越多。
然而，要把学生教好，教学热忱当然是关键之一，但是这还不够，还需要有专业的相关知识与技能，因此孙易新博士近年来也在全国各个城市进行师资的专业培训，希望能够让有心从事Mind Mapping（心智图法/思维导图法）教学的老师们，都能够具备有博士等级的教学专业度。
截至目前为止，孙易新博士已经应邀到世界百大企业授课，例如华为、京东、IBM、富士康、宏基、华硕、台积电、联华电子...，以及超过1000所各级学校进行教师的培训。
孙易新博士更特别邀请目前正在加拿大英属哥伦比亚大学特殊教育研究所，进行访问研究的王心怡博士，共同进行儿童青少教学师资培训班教学的重责大任。在儿童青少教学师资班中，进一步融入王心怡博士专擅的亲子情商教育（情绪教养），帮助每位讲师在教学时，能够掌握班级经营管理的技巧，能够吸引孩子的注意力、带领小组合作学习，以及适切地指导班上的特殊学生。
各级学校邀请孙易新心智图法讲师群驻校指导，并挂牌成立示范学校与实践基地
教育单位的领导都肯定并支持孙易新心智图法的教学
大陆学生不远千里来宝岛跟孙易新博士学习
为什麽已经拥有博赞TLI/TBLI讲师资格，还需要参加孙易新博士的师资培训班？
截至2018年底前，已经有25位博赞的TLI/TBLI参加孙易新博士的师资培训，他们参加的理由很简单：「拿博赞的证书是面子，跟着孙易新博士学习是里子！」为了不要误人子弟，当然得追随王心怡博士2006年的脚步，参加「孙易新心智图法」的师资培训，让自己也能成为专业的精英讲师。
孙易新心智图法已经有超过180位精英讲师分布在37个城市
经过培训合格结业的讲师，都会名列在我们的官网上，网友浏览时，可查询到讲师近期开课状况，并线上立即报名，为讲师提供免费行销渠道。
唯有坚持专业，才能避免Mind Mapping（心智图法/思维导图法）被玩烂！
最近一年来，不少坚持专业教学的老师向孙易新博士反馈，他们很忧心Mind Mapping（心智图法/思维导图法）在大陆已经被炒作成短期获取暴利的商品，失去教育应有的意义与功能，再这样下去的话，一个好方法、好工具就要被践踏了！
其实，十几年前在台湾，孙易新博士就已经亲眼看到Mind Mapping（心智图法/思维导图法）被过度商业炒作的现象，若干打着博赞旗号的讲师，整天夸大功效、强调画出美丽的图，只有让家绘图的过程很快乐，画完之后让他人很惊艳可以画出这麽美的图，但却提不出实际具体解决问题的方法，最终是无法对上班族的工作效率有所提升、对学生的课业帮助也不大。
甚至有师范大学的教授直言，在这样下去Mind Map（心智图/思维导图）就应该归到美术系，以后不再让教育系的学生做这方面的研究了！
这种劣币驱逐良币的情况下，民众逐渐失去信心。
幸好孙易新博士本持教育学者的良心，持续坚持教学上的专业，不断进行具有科学依据的研究、研发出具有实际效果的教学方案，才慢慢重拾台湾民众对Mind Mapping（心智图法/思维导图法）的信心。也才会有今天海峡两岸的教育专家，一致肯定孙易新心智图法的教学专业。
现在，我们在大陆举办的「儿童青少教学应用师资班」，全程都是由华人心智图法权威孙易新博士与世界资优教育专家王心怡博士联手亲自教学，手把手带领你完整掌握心智图法（思维导图法）的教学技巧，结业将获颁「孙易新心智图法授权加盟认证讲师证书」， 拥有独家授权使用的版权教学PPT、教师手册以及辅助桌游教具，并于官网登录连结，成为实力坚强讲师团队的精英。这是认真负责Mind Mapping（心智图法/思维导图法）教学的老师们，不容错过的一堂课。
心动不如行动！
「儿童青少年教学应用师资班」全程由华人心智图法权威孙易新博士以及世界资优教育专家王心怡博士亲自教学，带领你完整掌握心智图法（思维导图法）的教学技巧，结业将获颁「孙易新心智图法授权加盟认证讲师证书」， 拥有孙易新博士与王心怡博士所研发出的独家教学PPT、教师手册以及教学辅助桌游，并于官网登录连结成为实力坚强讲师团队的菁英。这是认真负责教学的老师们，不容错过的一堂课。
以下是2019年的「儿童青少年教学应用师资班」开班时间：
深圳-2019/03/25~04/01
苏州-2019/07/01~07/08
天津-2019/08/16~08/23
以下两门近期开办的课程，也由孙易新博士亲自授课！
3/8~3/10（三天两夜）-天津【精英讲师培训教练营~核心素养与教学技巧实战班】
4/8~4/15（八天）-苏州【心智图法（思维导图法）职场教学应用师资培训班】
课程咨询请加微信ID：Sun-Mindmapping
手机：130-4348-7969（蔡老师）
官方网站：www.MindMapping.com.tw
请百度搜寻"孙易新心智图法"
接着，我们再为大家补充一点Mind Mapping（心智图法/思维导图法）的知识
Mind Mapping（心智图法/思维导图法）是谁发明的？
英国学者博赞（Tony Buzan）自称是他发明的，但是它所强调的放射性思考模式、早在我们中国人的古老智慧~易经当中已经广泛深入我门的文化；关键词的使用与语词的结构组织，任教于美国西北大学教育科技研究所的科林斯教授(Allan M. Collins)，在他1970年所发表的博士论文中，所提出了语义网络图(Semantic Network)已经具备今天我们所谓的Mind Mapping（心智图法/思维导图法）雏形与架构。因此，在维基百科中，科林斯教授被誉为现代Mind Mapping（心智图法/思维导图法）之父。
Mind Mapping（心智图法/思维导图法）是什么？
它是一个有效提升大脑思考和学习能力的方法，它主要的工具是Mind Map（心智图/思维导图），由关键词、线条、色彩及图像等元素所组成的一种可视化（可视化/visualize）组织的构图法方式，将大量信息予以分类、解析因果关系，或概念的说明。
如何使用Mind Mapping（心智图法/思维导图法）？
Mind Mapping（心智图法/思维导图法）相关的规则，从下面这一张由孙易新博士在1998年所绘制，并由博赞亲笔签名的Mind Map（心智图/思维导图）中，大家能不能掌握到Mind Mapping（心智图法/思维导图法）的精髓呢？
简言之，第一必须掌握撷取”关键词”的技巧、第二个是掌握”逻辑分类”的原则、第三是”色彩”的应用、第四是”插图”。
依据Mind Mapping（心智图法/思维导图法）的操作原则，完全符合了认知心理学强调的信息处理原则中的記憶法則，与学习策略中的組織化策略。
圖文並茂的Mind Map（心智图/思维导图）能够吸引我们目光的注意力、強化文字内容的关联性，不僅能够激发创意，同时有强化记忆的效果，并且能够在绘制的过程当中，带来愉悦的心情。（下图是孙易新博士绘制《透视记忆》一书的文章笔记，出自《小学生思维导图学习法˙笔记力》第52页）
Mind Map（心智图/思维导图）一定要画的很漂亮吗？
其实这要看你的目的，如果你想要参加Mind Map（心智图/思维导图）世界大赛，那麽我建议你，还是有必要把它画的漂亮一点。否则你应该从使用这项工具的目的性去思考，你想要达到的是什么样的功能效果？再来考量是否需要加上美美的图。
例如下图就是一位顺利考上台湾师范大学博士班的学生，他的应考Mind Map（心智图/思维导图）读书笔记，里面不但没有图像，连色彩也没有，因为报考博士班主要是要做大量信息的整合，去梳理出知识的脉络。在职场上，项目管理、问题分析等，不也是同样的道理吗？
除非你得去记忆课文当中的某些知识点，光是理解还是难以记忆的，这时候才透过手绘的方式帮助我们记忆。透过手绘过程来强化记忆，孙易新博士也归纳出了四个阶段，这也是我们师资培训班课程里的重点要项之一。
东尼‧博赞（Tony Buzan）对Mind Mapping（心智图法/思维导图法）的贡献！
阅读到这里，相信大家对于究竟是谁发明了Mind Mapping（心智图法/思维导图法），其实我们一般的使用者根本不会在乎，但今天全世界有那麽多人可以使用到这项好工具，博赞（Tony Buzan）无疑的是一位重要的推手。
著名的专业期刊《经理人》在2010年的一篇报导中即说明了Mind Mapping（心智图法/思维导图法）是由英国学者博赞（Tony Buzan）在1974年透过《Use Your Head》这本书向世人宣布此一划时代的好工具。并由孙易新博士在1997年引进到华人世界。
以下是我们2019年的「儿童青少年教学师资培训班」开班时间：
深圳-2019/03/25~04/01
苏州-2019/07/01~07/08
天津-2019/08/16~08/23
另外两门近期的课程，也由孙易新博士亲自授课！
3/8~3/10（三天两夜）-天津【菁英讲师培训教练营~核心素养与教学技巧实战班】
4/8~4/15（八天）-苏州【心智图法（思维导图法）职场教学应用师资培训班】
课程咨询请加微信ID：Sun-Mindmapping
手机：130-4348-7969（蔡老师）
官方网站：www.MindMapping.com.tw
或百度搜寻"孙易新心智图法"
学员见证
韩晓丽（上海）：掌握了这种学习技能改变了我的人生，让我有动力和能量开启另一种人生
陈杰（南京）：课程能够实在的让人受益，而且是巨大的益处！
王玉印（绍兴）：不仅拓展了知识的广度，更延伸了知识的深度，全面掌握了知识背后的原理
王伟（临沂）：跟对老师很重要，可以少走很多弯路
卢静怡（武汉）：见识到教育心理学在培训中如此淋漓尽致的应用
