2017年河南中考的作文题目延续了传统的“二选一”模式，形式相对稳定，难易比较适中。
文题（1）是半命题作文：《越来越 ——的我》
点评：从近10年的真题来看，河南中考作文的写作对象都聚焦于“我”，这是2017届考生熟知的写作热点。虽是半命题形式，但关键词“越来越”的引导旨在让考生审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，有话可说，有情可抒。根据题目特点，在文体上倾向记叙文，选择充实鲜活的叙事展开成长话题；在立意上传递正能量，阳光自信、坚强成熟等主题是考生善于驾驭的成长品质；在选材上考虑多事件，“越来越”体现“我”的成长足迹。
文题（2）是材料作文：燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。
点评：材料简短明了，降低考生审读的难度。通过抓关键词法，“高飞前”低飞来“积蓄力量”，考生比较容易得出的观点是厚积方能薄发。因为题目指明“除诗歌外，文体不限”，所以考生可以选择自己擅长的文体来发挥。如果选择议论文，想要做到出类拔萃，就要在论据、论证方法、论说语言等方面至少实现一项突破：论据要力争丰富、多元、新颖、富有时代气息；方法要综合运用多种，摇曳生姿；语言要有理有力有文采。
比对两道作文题目，笔者认为2017河南中考作文在“共话成长”——“厚积薄发”是成长的智慧，“越来越 的我”是成长的收获。这不仅是《语文课程标准》中写作要“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”这一指导思想的贯彻，也是平和亲切接地气的成长考题。
以上是名师对今年河南省中招语文试卷作文的点评。
而 我也有幸运 参加了今年的作文阅卷工作，三天下来，说累只是身体上的累则无所谓，但是真正累的是心。这颗为语文教学着急的心。
整个作文阅卷现场纪律秩序井然，保密工作严格，老师手机全部没收，不能有交流的行为等等。不能不说是一场高规格，严要求的阅卷现场。
但是，下面就我阅卷过程中的感受，针对第一个半命题作文谈以下几个方面的思考。
一、审题
（一）关于补题用词
第一个作文是半命题 作文，需要学生先进行补充。这个作文题本来没有什么难点，也没有什么限定，显而言之是出题人有意识地想让学生有话可说，有话能说。整体上来看，学生们也大都能填上很好的内容，比如“优雅”“负责”“倔强”“乐观”“自信”“温暖”“优秀”“文艺”等词语，冲满正能量的词语，也会使整篇文篇呈现一种向上的精神风貌。俗语说：“题好一半文”，好的标题首先会给阅卷老师一个良好的印象。
又因为要求里没有给填词要求，于是填短语的也很多，比如《越来越让我为自己而骄傲的我》《越来越为祖国而骄傲自豪的我》《越来越被阳光普照的我》《越来越芬芳四溢的我》等等，也给阅卷老师带来一份别样的文艺风。
再来说一部分学生所填的词语，比如：“变态”“放肆”“浪”“熟”“狂妄”“垃圾”“厚脸皮”“消沉”等词语。再比如《越来越不想上学的我》《越来越认为生活没有意思的我》等，一看，就能感受到学生在审题时没有审清，且文篇思想感情多出现消极，不健康等毛病。这样的作文，任你阅卷老师是谁，也打不出高分来。
补题用词不严谨，也从另外一个方面说明现在的孩子在语文基本素养上的缺失。对于词语的褒贬色彩，短语构成都不能够明确，又怎么能在写作文时做到文从字顺，语言准确生动呢？
（二）、关于审题失误
关于第一个作文，重点在于理解“越来越”，显然这个短语在告诉学生，你的作文在写作时一定要有一定的情感变化过程，其次则是文题里的“我”，一定得是写“我”经历了什么，“我”感受了什么和“我”的情感、认知等等变化。但是如若在写作时把写作重点放在他人的故事上，或者只是讲他人的故事，抑或是在别人的故事只是让我越来越明确什么，而没有在自己做事时有实质的变化，那他的作文一定是跑题的。审题不准，失分再所难免。
二、结构
一篇文章的写作要求立意准确的基础上，要思路清晰，结构严谨。整个看我所改的试卷，学生在叙述事件的过程中，不会采用有效的结构文章的方法。大部是平铺直叙，读起来，如走烈阳下，使阅卷老师难受。
比如《越来越懂事的我》，考生整文都在写我怎么不懂事，怎么不听话，怎么叛逆，只在结尾写上一句，以后我要懂事的结束语。这样的结构安排一定是不符合要求的。
比如写《越来越自信的我》，开始是我小的时候，我是个不自信的人；中学时，遇到了哪一位老师，夸奖了我，于是我变成了一个自信的人。但是如果结构上能够稍微有一点的变化，比如把小时的故事做个插叙，开头设置一个悬念，是不是会更好呢？
再比如，结构上能不能有效使用小标题呢？
一窝蜂的使用小标题，无效使用小标题的现象比比皆是，不仅不用为作文的整体性增分，反而会有割裂作文整体之嫌。比如：《越来越倔强的我》“倔强一”“倔强二”“倔强三”；《发挥来越成熟的我》“小时”“中学时”“现在”等。
假如在试卷上出现了这样的小标题，是不是会增色不好呢？
《越来越自信的我》“畏缩停滞：自卑”“咬牙横心：尝试”“抬头微笑：自信”；"盈盈月光，羞涩如我”“灼灼红日，敞开心扉”“萋萋芳华，自信致胜”等。这样的小标题，既能让我们阅卷老师感受到你的语言功底，又能够展示出文章审题 准确，能很好的写出“越来越”这样的一个变化的过程。
所以，小标题，可用，但是一定要用之有度，用之有利。
三、语言
中招作文对五类作文评分标准里，对于语言的判定写的很清楚，上类作文都是文从字顺，语言准确生动。但是，此次阅卷总体觉得学生作文语言太白，有老师开玩笑的说“学生的作文语言读起来比我这矿泉水还透明呢”，言外之意就是语言没有任务修饰。方言使用量大，同时最让阅卷老师难以接受的是，对于事件叙述过程中不会描写画面，不能有效对人物进行细节刻画。一旦写事，就是简单表述过程。干巴巴的叙述怎么能打动阅读老师的心呢？
更有甚者，在考卷上随意泼洒语言，不讲究用词场合。比如：一位考生写老师常说的语言“如果可以重来，哪个孬种愿意做老师”；写自己想减肥“岁月是把猪饲料，喂肥了我这头猪”；写越来越想谈恋爱“我不嫁与他，就变小王八”；写青春流逝的“青春就像解大手的手纸，看着挺多的，用着用着，没了！”等等语言，如若在日常生活里，为了博取大家一笑，还是挺有幽默感的，但是总在这么重要的考场作文上，则有失风雅。分数自然不高。
四、文面
不得不说这是令语文教育汗颜的事。一个学生从幼儿园就要求认字，写字。整个九年义务教育下来，竟然使得这些孩子们连起码的横平竖直都写不成，字的大小都把握不了。横间距更是错落有致。改卷时，我们大呼“天啊”，更有甚者，是写的龙飞凤舞，任你怎么阅读，都不能读得明白、读不清楚。试问，这又怎么能给出高分值呢？
综合几年来中招作文阅卷老师统一喜欢的作文文面则是：干干净净，字要写的大大方方，让改卷子的老师看的清清楚楚。那种写的又黑又小，笔画上下翻飞的一定要注意了，有可能你的作文就会被判定为四类的。
五、抄袭
对于这个词，一般情况下我们都会认为是抄袭别人的作文。但是，我要说的则是抄袭卷子上的阅读原文。
今年中招阅读现代文是《唯有垂柳管别离》，说明文《宣纸的前世今生》。考生在作文时就照搬记叙文内容，不做任何修改，把岳老师的故事再次演绎，有的即使稍微修改，把岳老师改成李老师，把里面的孩子改成我，更有甚者，把两篇文章组织在一起，前后没有一点联系性，就是一味的糊弄阅卷老师。
在阅卷过程中，看到有一位学生竟然写《越来越宣纸的我》，整个照抄照搬。试问只补题目一项是不是就觉得太离谱，更何况内容一点没有自己的创意，这样的作文是不会给高分的，通常会在5到10分的分值上来回浮动。
总而言之，一场阅卷下来，我的心是拔凉拔凉的。语文教育改革这么多年，前前后后修正了浮夸的舍弃课本只图电子技术的风，转向了真语文，言语语文的风等等。但是，语文教育似乎还是没有真正的抓住其本质，我认为语文教育真的是出现了问题，几千份作文下来，真正能做到中心明确，文从字顺，结构完整，书写规范，卷面整洁的学生，真的不多。
我们的语文课堂是不是得真正的去教会一个孩子写最起码的作文呢？
哎……
希望下一届的孩子，改正毛病，作文能够更加优秀吧！