关于创意美术的几个误区，家长应该知道！

目前，大部分家长对创意美术课程不太了解，大部分家长在选择创意美术课程的时候都是比较盲目的，所以不免会出现一些误区。

误区一：过分强调绘画技巧，轻视孩子的想象力，有的家长对孩子画得“不圆”，或者“不方”过于在意，忽略了孩子自身的需要和兴趣的培养。

儿童丰富的想象力，相当于是艺术大师。儿童画并无绘画技巧可言，眼睛看到的东西经由大脑的处理，会以儿童特有的方式进行处理，变得丰富起来。

孩子的世界是不掺杂任何杂质的，他们喜欢随意自在的表达自己对世界的看法，透过孩子的画，我们可以看到他们最真实的想法。

误区二：上创意美术课就是画画，二手工或者其他不是。

目前创意美术课程形式是多样化的，对于儿童来说，丰富的创意美术形式和材料有助于激发想象力，手工等其他非绘画类的课程能提升孩子的观察能力，想象力，手眼协调能力。

目前常用的美术创意课程形式就有几十种之多，通过不同形式、材料的学习，激发孩子的兴趣、培养孩子的想象力显得更加重要。

误区三：孩子每次画的都和老师的不像，就认为是孩子不认真、没有天赋。

以像或者不像去评判一个美术作品的好坏及儿童在美术方面是否有天分是不科学的，更有家长希望孩子学画画跟学写字一样，今天学画小鱼明天学画花朵，然后把从老师那学到的东西一成不变的临摹下来，只有这样会“复制”了才是真正的学到。

其实我们更应该鼓励孩子画的跟之前的不一样，学会如何去观察和想象才是他们这个年龄学画画最重要的目的。只有学会观察和想象，他们才会真正学会自己去创作。

误区四：上创意美术课就是去玩玩，顺便看下孩子有没天赋。

创意美术课程形式多样，玩法多样，有的家长认为，身边的朋友们的孩子都报了这门课程，我也给我的孩子报一个，也去玩玩。然而上了这门课程之后便决定，孩子都是在乱画，不听指挥，继而弃之。

儿童在每个阶段都会有不同的身心特点，家长容易以成人的眼光来看待孩子的表现，认为孩子每次上课都画得和老师不一样，乱七八糟，并没有以一个正确的心态来看待孩子的行为表现。

作为家长，要以鼓励为主，充分调动孩子绘画积极性和主动性，要注重激发孩子的绘画兴趣，培养其发现美、感受美、创造美的能力。

误区五：把上课当成是任务，没有做好就是不听话、不认真学习。

一次创意美术课堂上，大家在画一个圆圆的披萨，小男孩把披萨画成了和老师不同的样子，家人便在一旁带着愤怒的情绪说，“认真看，老师画的是，什么样子，每次都在乱画，一点都不认真!”，几经劝说小男孩仍然不肯改，家长强制让孩子重新拿了一张白纸，重新画，小男孩把披萨画成了一个黑色的大饼。

这个故事的发生其实是对创意美术课程的无知导致了家长发这么大的脾气。站在老师的角度来说，可能小男孩的画没有那么像、没有那么色彩斑斓、心里想的全反映在画里，那才是孩子真实的想法。

而作为家长，更应该去反思，孩子学习的这门课程目的和作用又是什么？孩子天真浪漫的童年又去了哪里呢？如何才能正确的引导和内心帮助孩子表达内心的想法。