《推理》的一些反思。

因为张老师的课令我感受很深，于是我在《推理》这节课上格外注意。尤其是教师的情感，我尽量让我的语言听起来有语调的变化、富有感情；还有尊重学生的主体地位，把课堂还给学生。

因为本课内容并不复杂，因此我完全将习题的讲解交给学生，只是个别讲不出来的我再帮忙，帮助他们建立自信心和锻炼他们的勇气。

但是有一个很大的问题：讲解的同学我找的多数是平时表现不太好的，所以我光顾着锻炼他们了，却忽视了大多数学生，这是我需要注意的一个地方。

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我现在知道为什么以前我对做ppt有些反感，还担心自己做的不好看，其实就是没自信，而且那时候我的内心本来就是抗拒的。

太过于看中某件事，只会把自己搞得很累。

我们担心的事情只有两种:

1.准备不充足的。

2.结果无法改变的。

对于前者，那我们尽心去做就好了，比如讲课，讲得不流畅，那就多去练习。

不能如愿而行，定需尽力而为。

尽力了之后，也就不留遗憾了，是什么样就什么样吧。

而后者，比如考试的分数，考完了，结果已经定了，那就真的没必要担心了。你的担心不会带来任何改变，只会焦虑。

其实很多我们担心的事情它们从来没有发生过。

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昨天和一老师谈到张老师课上活动的设计，为什么学生的兴致会那么高？

我们一直所做的就是如果吸引学生兴趣、调动积极性。

课上单纯地讲解，而缺少活动，这可是致命伤，我的书法课就是如此，况且学生年龄很小。

这真的很值得我反思。自己的课讲的乏味，却责怪学生的态度不认真，实属不应该，我要从自己身上改，教学风格幽默一些，多设计活动，提高学生主动性，让他们积极参与进来，这样他们的学习热情就有了。

教师要转变观念，课堂才会改变，教育才会有效。

写作训练    6th    讲课之后的一些感悟，我并不像以前那样拘谨了，敢于放开自己，你才更接近真实的自己。

只有坚持，才有奇迹。